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女性和科学关联探析 　　摘要:女性与科学是研究科学及科学史问题的重要内容。国内外学者近年来,围绕女性与科学发表了大量的文章, 本文着重从“人类发展的需要、社会进步和时代发展的需要、女性求知需要、自我实现需要”和“传统科学发展存在偏差、女性有未开发的智力和性别优势、女性有独特的关注内容、研究方法”等女性与科学关联的角度进行剖析,为女性进入科学提供一个新的合理性和内在逻辑可能。 　　关键词:女性主义;科学;研究分析 　　中图分类号:C913 文献标志码:A 文章编号:1002―2589(2009)22―0044―03 　　 　　女性与科学是研究科学及科学史问题的重要内容。国内外学者近年来,围绕女性与科学发表了大量的文章, 本文着重从女性与科学关联的角度即“女性需要科学”和“科学需要女性” 两个方面进行剖析,为女性进入科学提供一个新的合理性和内在逻辑可能。 　　 　　一、女性需要科学 　　 　　夏德元在《论科技女性中“马太效应”的放大后强化现象》中,曾引用了马克思说过的一句名言“没有女性的酵素就不可能有伟大的社会变革。社会的进步可以用女性(丑的也包括在内)的社会地位来精确衡量。”[1] 朱克曼?J.科尔也曾说过,女性争取并获得科学研究权力的历程已经成为科学社会学家关注的焦点之一。阎莉也认为,女性的历史,是人类历史的一部分,女性的命运,包括女性与社会的亲合与剥离,女性能动性的自塑与他塑,都广泛地影响人类历史的整体走向[2]。因此,女性需要科学具有重要的社会意义。然而,女性需要科学并非一时冲动,它是人类发展的需要,是社会进步的产物,是时代呼唤的结果,是杰出女性科学家榜样的推动,更是女性自我价值不断觉醒的孪生姊妹。 　　(一)女性需要科学,是人类发展的现实需要 　　女性需要科学是人类发展的现实需要方面主要体现在两个层面:一是女性自身的发展需要;二是孩子的健康成长需要。 　　众所周知,科学研究是一项复杂而又艰巨的脑力劳动,它是逻辑、想象与论证的结合,在本质上是探索性的创新工作,它对人的智力发展具有不可替代的重要作用,人类正是在对自然、社会、思维的不断探讨、研究训练中日益走向成熟。而且,从生产力与生产关系的关联上看,女性也需要科学。马克思曾经说过,生产力决定生产关系。邓小平也一针见血地指出,科学技术是第一生产力。可见,女性如果放弃作为第一生产力的科技,那么势必影响女性自身智力的发展、生产关系的改善以及社会地位的提升。 　　更为重要的是,缺乏科学研究思维和方法训练的女性必将影响下一代的智力发展和身心健康成长。我们知道,家庭是社会的基本单位,妇女在家庭中发挥着关键性的作用,妇女素质对青少年的成长具有重要影响。日本著名教育家木村久一说过,所有的人都是母亲生的,并在母亲的抚育下成长,因此他认为,教育应当从改造母亲开始,人类的命运操纵在母亲的手中。可见,母亲的素质与孩子的成长有直接的影响,它对孩子的教育影响是奠基性的,终身的,特别是母亲素质对孩子的早期教育更是影响深远。俗话说:“3岁看到大,7岁看到老”。专家指出,作为智力开发和人格养成的重要阶段的早期教育(又被称为奠基性教育),对人生而言具有十分重要而又关键的作用。美国教育学家阿诺德格赛尔曾经说过:在学龄前阶段,大脑发育的速度非常快,6岁前,大脑的大部分几乎都成熟了。以后人的脑力、性格和心灵将永远不会再像学前发育阶段那样迅速了,我们永远不会再有这样的机会去奠定智力健康的基础。其次,从人的大脑的发育、成熟情况来看,早期教育同样具有重要性。我们知道,人脑是人的智力发展的物质基础,研究表明,成年人的脑重一般为1 400～1 500克,人出生时脑重390克,9个月时达到660克,3岁时达到1 000克,7岁时达到1 200克,可见,人脑的发育在7岁之前已完成80%。正是因为如此,前苏联教育学家苏霍姆林斯基说:今天的少年儿童将会成为什么样的人,起决定作用的是如何度过童年,童年时代由谁携手领路,周围世界哪些东西进入了他的头脑和心灵。因此,不难想象,母亲的科学素质将直接影响着儿童性格、爱好甚至智力的发育。 　　因此,女性需要科学是人类发展的本质诉求。 　　(二)女性需要科学是社会进步的产物和要求,是时代呼唤的结果 　　众所周知,当科学与冰冷的客观性和刻板的理性为伍时,女性在科学领域是没有立足之地的,然而,随着19世纪后期工业化的迅猛发展,社会经济的巨大进步,人们生活条件的逐步改善,社会需要有更多的有文化的技术工人的加盟。为了迎合这种需要,各种教育机构纷纷成立为人们提供更多的受教育机会,许多女性也从这些较好的知识环境中接受了新文化、新思想的洗礼。特别是第一、二次世界大战期间,由于战争的需要,许多男性应征入伍,各种社会领域为女性就业提供了较多的机会,科学研究的环境比较宽松和民主,随着女