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学习与创新 摘要:创造能力属于天才，是不可教的，创新却是可教可学的。要进行创新教学，必须改变“学习”概念，改变模仿思维方式和行为方式，把传授书本知识转变为激发学生能力，以行动能力和认知能力促进学生吸取知识。要使学生主动，就必须让他们自己选择和决定。要激发学生创新能力，就要能够发现问题，解决问题。 关键词：创造 创新 模仿 能力 寻找发现 我不知道怎么能够把学生教成科学家，因为天才是无法可教的,但是我知道怎么能把学生教蠢。教师讲得越多，学生就变得越蠢。满堂灌、死背书、出难题、考笔记，是让学生变蠢的四大绝招。这都来自教师，包括我在内。要培养创新人才，必须改变“学习”概念，改变当前教学思想，把灌输书本知识变为激发能力。 1.什么叫学习？ 什么叫“学习”？学习起什么作用？一般认为学习就是读书，获得书本知识，书本外的东西不是知识，一门学科中最有价值知识是它的理论。实际上，当前所谓的学习就是模仿。让学生跟着老师走，按照老师要求去做，好学生的实际标准是从知识、观点、方法、读的书符合按老师要求，老师最满意。学习的主要方式就是听课、抄笔记、完成作业。许多好学生能够把一本教科书的内容几乎全背下来，甚至记得住某一句话在第几页第几行，此言并不夸张。这种学习理论来源于行为主义心理学。 行为主义心理学主要起源于20世纪初起源的俄国和美国，代表人物是巴夫洛夫和华生。巴夫洛夫通过对狗的实验，发现了条件