学生能力培养和实验教学.docVIP

学生能力培养和实验教学 　　化学是一门以实验为基础，研究物质结构、组成，性质与变化，制取和用途的自然科学。实验是培养学生的动手能力、观察能力、思考能力、表达能力、认知能力、合作能力、探究能力等多种能力的重要途径。 　　实验是科学探究的重要手段，学生的探究活动过程当中是否充分发挥了教师的指导作用，这将直接影响到探究活动的效果。在实验教学中，教师指导学生观察实验应是适时的、必要的、谨慎的、有效的指导，使学生集中注意、深入思考、发展思维能力、迅速掌握实验操作要领，在探究中获得新知，并进而逐渐养成进行化学实验研究所必需的科学态度和方法。 　　科学探究主要指学生从问题或任务出发，积极主动的通过形式多样的活动获取知识、发展技能、培养情感体验为目的的学习方式。让学生在学习中自然而然地去发现问题、分析问题、解决问题，从而形成探究能力。那么怎样在实验中培养学生的综合能力呢？在教学中和教研活动中得出以下几个观点： 　　一、设计趣味实验，培养求知欲望 　　学源于思，思源于疑，伟大的物理学家爱因斯坦说：提出一个问题，往往比解决一个问题更重要。著名主持人王志也曾说过：质疑是到达真相的捷径。化学课堂中想方设法创设问题情境，促使学生共入质疑、解疑境界，是培养学生科学探究真理的有效途径之一，也是新形势下促进学生学习方式转变的有效方法之一，同时也是兴趣教学的重要途径之一。 　　例如，在学习物质燃烧的时