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安全人机工程课程建设和教学方法实践 　　【摘 要】结合安徽理工大学“安全人机工程学”课程建设情况，介绍了重视实验教学，构建多样教辅资料和整合课程内容的教学手段。提出了改进该课程传统教学方法的具体实施方案，即增加实践教学、案例教学和多媒体网络资源配合教学相结合的多元教学方法。结果表明，采取多元化教学方式使得“安全人机工程学”课程教学效果有了很大提升，同时提高学生学习的积极性和实践应用能力，有助于培养创新型和复合型人才。 　　【关键词】安全人机工程学；课程建设；教学方法 　　【Abstract】This paper combines the safe man-machine engineering course construction of Anhui University of Science and Technology， and introduces the teaching methods of attaching great importance to experimental teaching， constructing diverse teaching materials and integrating teaching contents. This paper proposed the concrete implementation plans to improve the traditional teaching methods， that are multiple teaching methods combining adding practical teaching and case teaching with the multimedia network resources teaching. The results show that by using multiple teaching method， the teaching effect of safe man-machine engineering has greatly improved and the enthusiasm of students learning and practical application ability also improved， it is useful to cultivating creative and interdisciplinary talents. 　　【Key words】safety ergonomics； course construction； teaching methods 　　安徽理工大学安全工程专业始建于1986年的矿山通风与安全专业，是国内最早设立该本科专业的高等院校之一。学校坚持“行业引导专业、专业服务行业”的办学理念，培养工程应用型高级综合人才。 　　安全人机工程学是以安全为目标，运用人机工程学的基本理论和方法，对生产过程中的安全事故、机器设备、周围环境进行分析以及对人的生理、心理与行为进行分析研究，从人机关系中找到预防事故的方法[1-2]。其立足点为安全，主要阐述人与机保持什么样的界面关系，才能保证人的安全，即在实现一定生产效率的同时，如何最大限度地保障人的安全健康与舒适愉快[3-4]。其是一门多学科交叉的综合学科。该课程专业基础性较强，为后续电气安全、矿山通风安全、粉尘防治、工业卫生等专业课做铺垫；且该课程实践性也较强，所授知识直接与现场工程实践相衔接，有助于培养学生工程实践方面的综合设计能力。因此，如何设置该门课程教学内容和教学方法，进一步增强教学内容的逻辑性，保证科学合理组织教学活动，促进教学目的的顺利实现，是摆在授课老师面前的一个重要课题。 　　1 课程建设 　　1.1 重视实验教学 　　人的生理和心理特征是安全人机工程学课程的重点内容之一，这部分内容比较抽象，学生不易理解。为了使学生深入形象的理解所学内容，针对该章节设置了三个实验，分别为人机动作协调实验、人的安全反应限度实验和人体疲劳测定实验。通过实验，让学生了解人的协调、反应限度和疲劳情况，巩固和加强学生对理论知识的认识和理解。学生通过实验熟悉了实验装置、性能和操作流程，并通过亲自操作和对实验现象的观察，使学生掌握一定的基本实验技能。通过对实验数据的整理和分析，培养学生创新思维，分析数据的能力以及实事求是的科学态度。 　　1.2 构建教辅资料 　　为了培养学生的学习兴趣，提高学生的学习能力，在教学中要充分利用网络平台，给学生提供多种辅助教学资料，帮助学生开拓视野，提高课堂教学效果。如在图书方面，可依托安徽理工大学图书馆丰富的电子资源和馆藏图书，如《Ergonomics》、《Interna