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抓好实践性教学环节 提高学生能力和素质 　　【摘要】文章提出，搞好实践性教学工作，应以提高学生能力与素质为重点，应遵循树立学生自信心，培养学生创新思维，促进学生个性发展的原则。 　　【关键词】实践性教学；学生能力；学生素质 　　 　　组织学生进行课程设计、实习等实践性教学，有利于培养学生运用理论知识分析与解决实际问题的能力，提高学生学习兴趣，有利于学生创新能力的培养，对大学生在知识、能力、素质等诸多方面的综合培养大有益处。本文结合我系组织学生开展课程设计的情况，对如何提高大学生综合应用能力与素质谈几点体会。 　　 　　一、知己知彼，让学生了解课程设计特点 　　 　　从已实施的施工组织与概预算课程设计来看，其特点是时间短、任务重、要求高。时间短：体现在学生从拿到设计任务书到查找资料、编写成果只有一周时间。通常是第一天查阅相关资料和定额、确定工程项目明细表，第二、三天完成分项工程概预算、工料机单价分析表，第四天编写概预算汇表，写出编制说明，最后一天完成应用软件的上机操作。中间任何一环节出现问题，都将导致设计失败。任务重：体现在每一个学生参都必须独立完成，而课程设计内容不仅涉及专业基础知识，还涉及到学科领域内新技术的应用，工作量大，综合应用性强。例如公路工程施工组织与概预算是要完成河北境内一全长8.6公里的二级公路造价计算，要求学生不仅有较扎实的“公路施工组织与概预算”