一共有多少说课稿.docVIP

PAGE PAGE 1 《一共有多少》说课稿 ——加法的意义（第一课时） 执教：邓玉媚 【说教学内容】 北师大版一年级数学上册第24~25页“一共有多少”。 【说教材】 加法就是把两个数（或几个数）合并成一个数的运算，现实生活中有很多原型，如合并、移入、增加等等。“一共有多少”是学习运算意义的起始课，但学生在平时的生活中都遇到或经历过这些原型，只是不知道这些现象都可以用加法来表示。所以本节课主要是学习和理解加法的实际意义，即合起来的意义，知道生活中哪些事情可以用加法来表示，并初步探索5以内数的加法计算方法。 认识加法这部分内容，教科书是分四个层次呈现的：一是创设了多个丰富的现实情境，作为学生学习加法的起点，初步认识和理解加法的意义，即把两部分合起来；二是借助动手操作，“摆一摆，算一算”，加深对加法的理解；三是通过“说一说”，找一找生活中加法的原型，沟通加法和现实生活中的密切联系，丰富学生对加法的理解；四是通过“试一试”，试着让学生提出加法问题，这是两个动态过程，是加法“移入”的原型，丰富对加法意义的理解。 【说学情】 一年级的学生年龄小，好动、好奇、好玩、对数学学习的兴趣比较浓厚，所以他们喜欢通过操作学具摆一摆、说一说、算一算，从而获得对加法含义的理解。但是，由于学生的生活背景、知识经验的不同，学生对加法的理解以及计算能力都存在一定的差距，有的学生已经能够快速计算10以内的加