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大学生就业现状和分析指导 　　[摘 要]高等教育大众化带来了巨大的就业压力，要求大学生要以一个普通劳动者的心态和定位去参与就业选择和就业竞争，原有的学业成绩评价已不能满足新世纪人才观和教育观的要求。高校的学业成绩评价必须转变观念，学生就业指导是当前高等院校教育体系中不可或缺的一个重要组成部分，它直接影响到学校高等教育能否可持续性发展，影响到学校学生的综合素质能否提高。成功的教育必须依托于学生就业指导的发展，反之，将会脱离教育的宗旨，将影响其为社会服务、经济服务的功能。 　　[关键词]就业现状 就业分析 就业指导 　　 　　一、就业现状分析 　　最近几年，大学年年扩招，规模不断扩大。2003年我国高等教育的毛入学率为17%，2004年为19%，2005年为21%，这从一个侧面反映了我国高等教育开始从传统的精英教育向大众化教育转变。大学毕业生人数总量持续攀升， 2004年为280万人，2005年为340万人，2006年为413万人。在新的历史条件下，高校毕业生就业已从过去的“统包统揽”转变为毕业生和用人单位“自主择业、双向选择”。尤其是近几年来，高校扩招使大学生面临前所未有的就业压力。教育部高校学生司有关负责人在接受媒体采访时说，大众化时代的大学生不能再自诩为社会精英，要怀着一个普通劳动者的心态和定位去参与就业选择和就业竞争。面临新的形势，用人单位需要能尽快胜任工作的劳动者，强调大学生的综合能力素质。传统的学业成绩评价与当今的高等教育发展水平和大学生的就业形势不相适应，影响了学生学习的积极性，制约了学生能力的发展，导致毕业生社会适应性差，就业竞争力不强，综合素质能力欠佳。随着社会经济地不断发展，社会工业化程度不断提高，社会对人才的需求也发生了重要的变化。以往人们普遍认为，只有上大学，拿到高学历，才能有好的就业前景；事实上，随着毕业生数量的急剧增加，就业率不断下降。 　　从上述可以看出，我国在教育方面的发展仍然跟不上社会现代化的发展程度，高技能人才仍然是社会发展的瓶颈。纵观国外的发展国家，其高级技能人才在全国的比重远远在我国之上。虽然高等院校尤其是重点大学就业前景看好，但由于部分学生缺乏正确的就业与创业观，出现了眼高手低，高不从低不就的情况，有的活不愿干，有的活又干不了，从而导致失业。因此，在高校生中开展创业与就业指导教育就显得格外的重要，端正学生的人生观、就业与创业观，才是解决失业的关键之所在。 　　 　　二、加强就业教育的方法 　　学生们大都从18岁跨入大学的校门，他们的大学生活与高中完全不一样，摆脱了老师的束缚，他们踏入学校，经过几年学习，毕业时大都必须面临工作选择，对他们开展择业和创业教育很有必要。 　　（一）找准“切入点”，做好就业教育。 　　刚进校的大学生对就业的观念是模糊不清的，更不清楚自己所选专业的职业发展要求。有的学生因为复读几年才进入大学，甚至有些学生是由于父母压力才进校的。为此，他们会觉得消极、悲观、无所适从。对待这一类学生来说，如不及时加以正确的引导和教育，势必会影响其今后在人生道路上的发展。为此，我们必须找准“切入口”做到有的放矢。首先，要转变学生的思想观念；使其认识到只有在大学里多学知识和专业技能，培养自己各方面的能力，使自己适应社会发展的需要才会有出路。从而使学生树立正确的就业观、价值观、人生观，明确学习目的，端正学习态度，不断提升自身的综合素质与实际动手操作能力。 　　（二）找准自身定位，提高就业能力。 　　目前，大学生的就业前景是光明的，就业道路是宽广的，甚至出现生“供不应求”的场面，但为何仍有部分生没有上岗呢？造成部分没有就业的原因有二：其一、学生对社会需求不了解，不能摆正自己的位置。择业时到国有企业怕效益不好、收入低；到外资企业、乡镇企业，私营企业工作担心不稳定、没有保障；创业又嫌太苦、太累、风险大。其二，毕业生在供需见面时普遍存在自我推荐能力差、不善于包装自己等。为此，加强职业指导和教育就显得更为重要，我们必须做好的引导工作，以便学生能顺利就业。我想，只要我们把个人选择与社会需要相结合，用理性的眼光来看待问题，在拥有实力的同时加倍努力，不断学习新事物，做到思路清晰，行动一致，没有什么不可以。 　　 　　三、大学生就业问题的性质认识 　　我国7亿多庞大的从业人员中，高层次人才稀缺，受过高等教育的仅为5％左右，那为什么还出现大学生就业难呢？除了思想认识上的问题外，主要是难在就业市场机制不完善。 我国的人才市场的建立还比较滞后，对毕业生的包分配取消了，但毕业生就业市场尚未建立或很不健全，加上学校的招生、专业设置、教学内容、培养模式等基本上仍然按计划体制的模式运作，以致有的毕业生不能适应社会发展的需要。 　　据权威机构调查表明，42.86%的大学生在毕业前就已经找到