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大学本科生学习和发展状况研究 　　摘要：采用“中国大学生学习性投入调查”W大学2011年调查数据，分析了本科生的生源状况、家庭情况、经济来源与支出、学习动力、学习兴趣、时间分配、教育期望、在校满意度等情况，诊断了W大学本科教育的优势与不足，力图为学校教育教学改革和提高人才培养质量提供基本依据。 　　关键词：本科生；本科教育；发展状况 　　2011年，我国高等教育的毛入学率已达到26.95%，高等学校在校生人数由1999年的437万[1]增加到2308.51万，[2-4]高等教育规模稳居全球第一，已经成为名副其实的高等教育大国。不断提高人才培养质量，成为教育改革发展最核心、最紧迫的任务。2012年3月16日，教育部以教高〔2012〕4号印发了《关于全面提高高等教育质量的若干意见》。[5]本报告试图通过对W学校2011年本科生学情问卷调查数据的分析，厘清该校本科生在校的生活学习状况，通过学生的视角反映学校的本科生教育状况，查找学校在人才培养中存在的问题，为学校制定改革与发展措施提供依据。 　　一、W大学本科生基本状况 　　本次调查采用完全随机抽样的方式进行，在W大学本科生总体数据库32089名学生中随机抽取了1400名学生作为分析样本，回收1369份，清理和剔除不合格数据后剩余1367份有效数据，其中男生的比率为58.5%，女生的比率为41.5%。 　　1.学生来源 　　从图1可以看出，来自农村的学生占63%，而来自直辖市和省会城市的学生仅占3%。我国的优质教育资源主要集中在大中城市，因此，能够考取重点大学的学生以大中城市的考生为主。而像W大学这样的省属高校农村学生占大多数，是地方本科院校的一大特色。 　　从图2可以看出，W大学83%的学生来自不同类型的重点中学，只有17%的学生来自普通中学。同时，从图3可以看出，高中最后一个学期，成绩排名在前5%的比例为33%，在前5%～20%的比例为43%，即76%的学生高中最后一个学期在班级的排名位于前20%。 　　2.学校专业选择情况 　　76.9%的学生是第一志愿报考的W大学，12.9%的学生是第二志愿报考的W大学。68.5%的学生就读专业是第一志愿，12.3%的学生就读专业是第二志愿。学生高考能否满足个人志愿，进入自己选择的学校和感兴趣的专业学习直接影响着学生的学习积极性和主动性。从调查结果来看，W大学绝大多数学生第一志愿选择的是W大学，被调剂的仅占4.3%；就读专业被调配的仅占12.9%，大多数满足了个人第一志愿或第二志愿。这为学生在就读专业发奋学习奠定了基础。 　　3.学生家庭情况 　　根据统计结果可知，W大学学生的父母的职业为行政人员、公务员、管理人员和专业技术人员的不到14%，超过半数为工人、农民、体力劳动者。父亲的学历中，大专以上学历的仅占10%，初中以下学历的占50%；母亲的学历中，大专以上学历的仅占5%，初中以下学历的占66%。 　　4.学生经济来源与经济支出情况 　　据统计结果提供的数据均值来看，上一学年，88.95%的学生从父母/亲戚处获得经济支持，平均为8178元；16.97%的学生拿到了助学贷款，平均为5223元；21.21%的学生获得了奖学金，平均为1176元；24.95%的学生获得了助学金，平均为1621元；47.33%的学生通过自己打工，获得了一定的经济补偿，平均为1107元。另外，还有少数学生通过私人借贷、学校提供的勤工俭学、政府或学校补贴以及其他收入获得经济支持。总体来看，父母或亲戚（家庭）的支持是学生经济来源的最主要部分，助学贷款、奖学金、助学金、私人借贷及自己打工收入只是学生经济来源的补充部分。 　　学生在校的经济支出除了学费和住宿费外，其他的主要是生活费和生活费以外的其他支出。学费和住宿费为固定性支出，本文主要考察生活费和生活费以外的其他支出。W大学学生每月的平均生活费支出为541元，其中伙食费为342元，服装费为99元，其他的生活费用为120元。27.2%的学生每月的伙食费不足300元，有3.9%的学生每月的伙食费甚至不足200元，大部分在300元～500元之间。学生每月的服装费和其他生活费大多均少于200元。 　　二、本科生学业发展的状况 　　1.学习动力 　　学生在校期间的学习过程受多方面因素影响，学习动力在其间所起的作用很大。调查中，请受访者评价自己的学习动力并打分，取值为1～7，其中1代表很弱，7代表很强。有63.1%的受访者给自己的学习动力打分在5分以上，认为自己学习动力很强的占到了12.1%，认为自己学习动力很弱的仅为1.8%。 　　除了调查学生的学习动力程度之外，还询问了受访者学习动力来源的状况，发现W大学学生学习动力来源最主要的是“就业、升学”，82.6%的受访者认为“就业、升学”较强的影响