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大众传媒影响下大学生媒介素养教育现状和思考 　　摘 要：大众传媒渐渐成为大学生学习生活的重要媒介，越来越多的大学生通过媒介来表达思想、表现行为。但是如何引导大学生正确地获取并利用媒介信息，已经成为高校教育的重要内容。分析当前大学生媒介素养以及媒介素养教育所存在的问题，具有十分重要的意义。 　　关键词：大学生；大众传媒；媒介素养 　　随着信息社会的快速发展，网络给人们的生活带来很大的便捷。大学生作为社会上最普通的一个受众群体，主要通过媒体获取信息，特别是在数字媒体高速发展的今天，如互联网、手机、电视等媒介，大大拓宽了大学生获取信息的渠道。而现在电脑、手机已经成为大学生生活的必备品，据调研，现在大学生每天花费在互联网和手机上的时间，平均在5小时以上。大学生作为使用媒体人数较多、时间较长的一个群体，深受媒介的影响。面对纷繁复杂的媒介环境，媒介在一定程度上影响着大学生的价值判断，进而影响着其人生观、世界观的形成。因此，关心大学生身心健康的发展，关注大学生媒介素养教育，具有重要的社会意义。 　　一、媒介素养及媒介素养教育的含义 　　关注大学生媒介素养教育，首先要明白媒介素养及媒介素养教育的含义。媒介素养一般是指人们使用和解构媒介信息所需要的知识、技巧和能力。这一概念最初由英国学者于20世纪30年代提出，旨在倡导社会开展媒介素养教育，提高媒介信息辨别和不良信息的抵抗能力。传统素养仅限于一般的听说读写等能力，而媒介素养还包括人们对媒介信息的理解和辨析，有利于提高大众对传媒的认识，从而有选择性地去观看、收听各种媒介所传输的信息。 　　媒介素养教育的基本目的，是指导大众正确认识媒介的性质和功能，普及媒介的基本知识，培养民众的批判和监督意识，能够理性、客观地认识媒介信息，让民众不仅能够从网络、广播等媒介传播中获取有效的信息，还能够借助媒介来指导生活，监督媒介，发展自我，为社会发展营造一个积极的媒介环境。 　　二、加强大学生媒介素养教育的重要性 　　当前，已经有越来越多的国家认识到了媒介素养教育的重要性，很多发达国家已经把媒介素养教育纳入正规的教育体系。对于青年大学生来讲，他们正处于世界观、人生观的形成期，面对纷繁复杂的网络信息，帮助他们有效地理解、辨别网络信息，构建自主意识已成为刻不容缓的工作。加强对大学生进行媒介素养教育，能够帮助广大青年学生正确使用媒体，使其可以有效地利用媒介信息去接触并了解社会。 　　三、当前大学生的媒介素养状况与存在的问题 　　我国的媒介素养教育还处于起步阶段，媒介素养教育仅限于理论研究和介绍。大学生对传媒的认识和运用能力普遍较低，具体表现在以下三个方面： 　　1.大学生对媒介的传播内容缺乏辨别能力 　　大学生社会阅历尚浅，社会实践不够，对事物的认知主要是靠学习、阅读、浏览网页等方式获取的，通过学习、浏览的途径慢慢形成了自己的价值体系。作为学生，做到这样已经算是比较优秀的了，但这种认知方式有一个弊端，就是缺乏亲身体验的感性认知，仅仅是停留在理论上的。理论的获取一般都是通过非亲身经历获取的，如果要保证大学生最终形成的价值观是健康积极向上的，那么势必要求大学生获取知识的来源是正确且客观的。由于互联网的高速发展，互联网信息泛滥，鱼龙混杂。很多大学生阅历不够，缺乏实践，对这些信息根本没有判断能力，是非对错全盘接受，全部当成真理接受，这对于大学生的成长是很不利的。 　　2.大学生的媒介道德意识有待提高 　　媒介道德意识有待提高，探讨的对象是使用媒介的传播者，而非媒介本身。作为一个媒介的传播者，必须具备这样一些品格：诚实、正直、有正义感、能够传播正能量。只有这样，才能保证这个媒介发出的声音是客观且积极向上的，为社会秩序的发展起到正向的引导和借鉴作用。媒介的力量是强大的，因为它所影响到的范围极广。媒介是一把双刃剑：如果用得好，能够为我们的生活提供很大帮助；如果用得不好，将为我们生活带来很多不必要的麻烦。目前，大学生根本没有这种责任感，他们对于自己所传播的信息，没有甄别和严格的筛选，无论是非对错，想当然地通过微博、微信、论坛等互联网渠道发布出去。他们没有严格地按照真实客观的要求来发布信息，也没有去认真考虑这样做会导致什么样的后果。在发布信息时，如果是不假思索地转发或评论，其实是不负责任的，更无媒介素养可言。这种状况，影响极其恶劣，势必会给他们的发展带来阻碍，甚至对整个社会造成不良的影响。所以，大学教育中大学生媒介道德意识迫切需要提高并强化。 　　3.大学生对媒介知识运用能力不强 　　理论与实践相结合，才能全面均衡地对所学有一个客观的认知，这样也就能够得心应手地运用课本上的理论媒介知识，为自身的成长及社会的发展作贡献。大学是一个学习的地方，由于大学的这种属性，很多大学生学习的知识主要还是停留在理论上，缺乏实