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我国高校高水平运动队系统运行机制及改革和发展思考 　　摘要：从管理科学的角度，根据“系统理论”，通过对我国高校高水平运动队系统内部各二级机制的研究，探索高等学校如何发挥自身优势，建立一套科学合理的系统运行机制。并提出中国高校高水平运动队的未来发展，必须充分发挥自身优势，以参加世界大学生运动会为目标，以招生改革为龙头，以生源基地建设为重点，以训练竞赛为核心，以中国竞技体育发展的整体战略为导向，依靠走社会化、科学化的道路，实行分级办队，以达到促进高校高水平运动队持续、快速、健康发展的目的。 　　关键词：高等学校；高水平运动队；运行机制；改革与发展 　　中图分类号：G807．4 文献标识码：A 文章编号：1007―3612(2007)01―0087―03 　　投稿日期：2005―07－18 　　作者简介：唐智明(1956－)，男，江苏南通人，副教授，研究方向运动训练学。 　　 　　自1987年原国家教委颁布实施在全国29所高校试办高水平运动队以来，经过近20年的探索与发展，取得了一定的经验和成绩，规模也越来越大。但从目前的运行情况来看，高水平运动队在选拔、招生、训练、竞赛、管理等方面还缺乏一套较为完善的运行机制和科学的管理标准。比如：目前我国高校高水平运动队采用的是通过行政手段的管理方法，在强调计划统一性的同时，限制了各高校的自主性与灵活性，由于缺少生源培养机制，形成了录取的高水平运动员水平不高，而真正的高水平运动员多数不在高校学习和训练(其中多数为专业队运动员)的怪现象，就拿最近在江苏举行的十运会来说，全国有近200所高校拥有高水平运动队，却不能象行业体协那样组成高校代表团参加全运会，少数大学的优秀运动员只能以个人名义报名参赛。高等学校办高水平运动队是我国竞技体育发展战略的一部分，是一项十分复杂的系统工程，如果仅仅停留在目前这种管理和运行机制上是难以实现大学生竞技体育总目标的。本文就我国高校高水平运动队系统运行机制及今后的改革与发展进行研究，以期为我国高校高水平运动队的建设和发展提供参考。 　　 　　1　普通高校高水平运动队系统运行机制的建立 　　 　　“最新管理”理论是30世纪70年代产生的资产阶级管理理论，是用“系统理论”把“管理科学”和“行为科学”综合起来所形成的一种新的管理理论。而“系统理论”的实质就是从整体出发(而不是从局部出发)，研究事物的一种理论，它把同某事物有关的全部组成要素总体看成一个系统，然后把这一系统内部的各种要素进行全面而又系统的分析研究，从总体和全局观念出发，研究分析管理的全面活动及其内在联系。在追求计划、方案、设计、办法以及运行的最佳化和科学化的基础上，最终促进组织目标的实现。根据上述现代管理理论，我们把高校高水平运动队的运作看成一个系统，然后按照层次划分法将高水平运动队的运行系统定为一级机制，把与之密切相关的运行动力机制、整合协调机制、系统控制机制、运行保障机制、动机激励机制等定为二级机制，在整个高水平运动队系统运动过程中，上述五个二级机制既相对独立又相互联系，共同作用于系统运动目标。其作用和原理如图所示 　　图1所示各二级机制在功能上各不相同，其中动力运行机制的主要功能是为整个系统提供适度的动力；整合协调机制的主要功能是整合各种力量，协调各种利益，确保系统的整体性；系统控制机制的主要功能是维系良好的运作秩序；运行保障机制的主要功能是提供人、财、物、信息等系统运行条件；动机激励机制的主要功能是运用各种有效手段，提高组织中成员的积极性，努力实现总目标。以上这些机制在功能上虽然各不相同，但它们在结构上应该是协调的，在功能上应该是耦合的，互相补充的，它们的协调中心是系统运行总目标。此外，由于各二级机制与一级机制之间存在着反馈通道，运行机制可以得到不断修正和调整，使得整个系统的运行更趋合理化和科学化，同时也有利于我们在全面剖析和准确把握高水平运动队系统运行机制的基础上，通过系统内部各组成要素的研究，科学地制定其发展战略，研究切实有效的发展对策，最终实现总目标。 　　 　　2　高等学校高水水平运动队系统运行机制分析 　　 　　2．1高水平运动队系统运行动力机制根据系统运行规律，适度的运行动力是保持一个系统持续、稳定发展的必备条件。在高等学校高水平运动队这一系统中，其动力机制应包含着三个不同的层次，即个体层次(指运动员和教练员)、群体层次(指学校和大学生群体)、社会层次(指国家和社会)。然而，就目前高水平运动队系统运行来看，首先在动力机制上就存在着很大缺陷，这主要表现在作为运动训练主体的运动员和教练员方面。从各高校现有的生源状况来看，中学生高水平运动员较少，体育运动学校的尖子运动员早已被各省、市专业队注册，各学校为了争生源，不惜花重金到专业队“挖人”，而那些从专业队招收的运动员实