以工程教育观改革为突破口不断提高自身素质-大连理工大学教学成果网.DOCVIP

以工程教育观改革为突破口不断提高自身素质 ——卓越教育培养工程实践能力提升培训总结报告 大连工业大学 谷秀梅 为期七天的辽宁省“卓越工程师教育培养工程”首期教师工程实践能力提升培训班结束了，七天紧张而有序的培训学习生活，让我感触颇深，既充分感受到了主办方对教师工程实践能力提升的高度重视和承办方紧凑而丰富的日程安排、周到而细致的服务接待，也丰富了知识，开拓了视野，并对我今后的工作起到了积极的促进作用。下面我就对参加此次培训活动情况进行一下总结。 一、对此次培训活动的基本认识 此次培训是辽宁省教育厅、辽宁省财政厅共同主办的，其主要目的是更好地贯彻落实国家及省中长期教育改革和发展规划纲要，是全面实施我省普通高等学校本科教学改革与质量提高工程和“十二五”期间卓越工程师教育培养工程的重要工作，对教师教育观念更新和实践能力提升必将产生积极的影响。为此我十分重视这次机会难得的培训活动，通过在大连本地的培训活动，我不但亲耳聆听了上级领导的重要讲话和专家学者的精彩授课，而且可以与众多的同行进行广泛交流，同时还能亲眼看到兄弟院校“卓越计划”实施效果。因此我不但对自己严格要求，按时上课，认真听讲，做了大量的学习笔记，而且还督促我校教师积极参加各项活动，珍惜这次宝贵的培训学习机会。 此次培训内容十分丰富，既有工程教育理论与实践的讲解，又有教学案例的示范。教育部高教司领导还以《卓越工程师教育培养计划》为题作了精彩的专题报告，并对国家有关政策进行了解读，耐心细致地解答学员提出的各种问题。在培训方式上，也是形式多样，理论讲授与分组讨论相结合，理论学习与实际操作相补充，实地考察和企业参观相配套。 二、此次培训的主要收获 此次培训让我受益匪浅。主要收获有以下三点： 一是，对“卓越计划”的意义和目的有了更深刻的认识和理解 只有创新工程教育的人才培养模式，改革目前高校人才培养过程中以灌输式和知识传授为主的教学方法，改变学生被动学习的状态，扭转实践环节逐渐弱化的趋势，才能加快高等工程教育改革，使我国从工程教育大国走向工程教育强国，增强综合国力，从而真正建设创新型国家。 二是，对如何开展我校的“卓越计划”这项工作有了更清晰的思路 根据我校的服务面向、办学优势和人才培养特色，教务处将在建立组织管理体系、完善人才培养方案、改革招生选拔制度、加强师资队伍建设、强化工程实践教育中心建设、加大资金投入等方面与相关领导和部门密切合作，协同采取具体有效的措施，认真落实“卓越计划”相关工作。同时积极主动地加强与企业的联系与合作，与企业联合制定我校的“卓越计划”人才培养标准，与企业共同制定“卓越计划”专业的培养目标，邀请企业共同更新课程体系和教学内容，与企业共同实施培养过程，共同评价培养质量。 三是，对教师如何提高教学能力，教学管理人员如何提高工作绩效有了更加深刻的理解 在培训中，大连理工大学副校长李志义就《高校人才培养八种关系浅议》作了精彩的诠释，计划90分钟的报告延长了一小时，学员们还感到时间过得太快，希望再增加时间。在报告中，他深入浅出的阐述了科学教育与人文教育、通识教育与专业教育、理论教学与实践教学、教育与教学、专业与学科、教学与科研、个性与共性、教与学之间的关系，通过李校长的形象生动的讲解，使自己原来模糊的概念和混淆的关系得到了解决。 三、对今后开展“卓越计划”工作的几点思考 一是，开拓创新，积极转变管理理念 大学乃大师之谓也。要想使“卓越计划”顺利实施，在很大程度上需要教师打消顾虑，愿意在人才培养中投入更多的精力，这就涉及到教师评聘与考核、兼职教师聘任、教师工程经历培养等多个方面制定政策措施，激发教师的工作热情，并通过与企业联合建立的工程实践教育中心等各种途径，有计划地组织专职教师参与企业实际工程项目或研发项目，提升教师的工程实践能力。同时，积极聘请具有丰富工程实践经验的企业工程技术人员担任兼职教师，从而构建一支具有一定工程经历的高水平专兼职教师队伍。 二是，改革传统的授课方法，调动学生学习主动性 教学有法 但无定法，贵在得法。每节课以什么方式进行，往往根据教学内容、学生的特点等相关条件来确定。作为一名教师，如果你的教学符合学生的认知水平，年龄特点，能为学生喜欢、接受，并能调动学生学习主动性，这样的教学就是好的，反过来，照固定的模式授课，学生却不能理解和接受，起不到有益于学生知识获得、实践能力和创新能力提高和素质提升的作用，就必须改革。 通过参加此次培训班，我更加体会到终身学习的重要性。只有不断学习，更新知识和观念，不断地在实践中总结经验和教训，汲取他人之长来弥补自身之短，才能使自己更加有竞争力，不断提高教学管理水平，更好地为师生服务。随着教学改革不断深入，新问题、新矛盾也会不断出现，要想使自己成为一名合格的教学管理人员，要学习的知识还有很多很多，要实践的道路还有很长很长