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数字化校园和信息化学习环境研究 　　摘 要：本文对数字化校园建设过程中所出现的重技术轻指导、缺乏相关技术工作、缺少资源互通等问题的进行了分析和研究，并提出了相应的完善策略。 　　关键词：数字化；信息化；校园；学习环境 　　随着我国数字化技术的发展，我国教育领域面临着新的挑战，近几来，国家加强了在教育领域的建设，将数字化信息与互联网作为基础，建立高校新型的科研管理、教学结构，扩展良好的高校系统建设以提供更好信息化学习环境作为校园的主体支撑和服务，这是当今高校适应社会并长期持续发展的需要，这也是社会主义现代化对高等人才的需求。 　　中图分类号：G434 　　1 国内校园数字化与信息化学习环境发展现状 　　所谓信息化学习环境是将信息进行数字化处理，再经过多媒体设施将其展现，供教师教学、学生学习。然而，校园数字化建设主要目的是为了营造良好的信息化学习环境，它不仅加快了我国教育事业的发展，也是历史上重大的突破。目前，产业数字化转型正逐步普及于现代化社会，为了切实营造新型信息化学习环境，满足学生的服务需求。国内的校园也正从传统的教学系统向着更高层次的数字化校园转变。但是，我国校园数字化的建设出现了两极分化的局面，导致高等院校和中小学院校建设水平不均衡。而在资源方面没有进行统一规划和整合，造成数字化校园不能完全满足数字化教育的建设理念，降低了信息化学习环境的质量[1]。 　　2