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浅论大学英语教学中自主学习和互动教学 　　【摘 要】自主学习是大学英语教学改革的重要组成部分。在大学英语自主课教学中，应将互动教学与自主学习相结合，充分发挥两种教学方式的优势，提高教学效果。文章探究两者结合的重要性，自主学习的主要学习方式，以及教师在自主学习中的作用。通过实验成绩分析，证实自主学习与互动教学相结合的实际意义。 　　【关键词】自主学习 互动教学 结合 　　自主学习和互动教学的定义以及两者结合的重要性 　　教学过程本质上就是一种人际交往和信息互动[1]。互动的学习过程是指两人或多人之间在进行相互的思想交流的同时，利用传递信息达到共同促进学习的目的，并且产生一定学习效果的过程[2]。所谓“互动教学”，其实是一种有效的教学策略。在大学英语教学中，互动教学就是指在处理教师的教和学生的学的关系中，在进行指导和实施对应关系下伴随的师生互动过程[3]。在英语教学中实施互动教学策略就是把互动教学法运用到英语课堂中去，从而激发学生的学习兴趣，创造良好的学习环境，提高教学质量。互动能够有效地促进学生主动吸收语言知识，并自备一定的自学能力。 　　我国大学英语课堂教学改革和发展经历了，诸如“启发式教学”、“兴趣教学法”、“素质教育”、“研究性学习”等过程。归根结底，这些教育、教学形式，主要是要发挥学生学习的主观能动性，挖掘学生自主学习的潜能，从而提高英语教学效果。理论和实践都证明