地理教师的成长跟发展-powerpointpresen.pptVIP

1 地理教师的成长与发展 深圳市罗湖外语学校 周 立 2008年4月 一、 地理教师如何从新手 成长为研究型教师 教师发展的阶段 新手教师与研究型教师的差异 对教师生涯认识的差异 如何把握成长与发展的机遇 1.教师发展的阶段 研究型教师 怎样关注学生、关注学生学习效果？ 我要求学生看投影上的图时全员抬头，看手中图的时全员低头，该绘图时全员动笔。 在课堂内不仅要调动学生的视觉、听觉、还要动用学生的触觉、味觉，全方位地品尝体会知识的甘甜和芳香。让学生在动笔中学会思考，而老师在学生的表达中学会倾听。 让学生互评可以广泛地运用于各种练习和测试中。简单易行的办法是用多媒体展示学生各种不合理的答案，让学生自己分析评价纠错，该做法套用一句广告语就是效果好，还不返弹。 2.新手教师与研究型教师的差异 缺乏自信心和成就感； 教学情绪不够稳定； 教学目标不够明确； 计划性、针对性弱； 教学方法不够灵活； 课堂应变能力较弱； 注意力集中在少数 学生身上； 教学反思注意细节。 自信心强、有成就感； 教学情绪稳定，教态 自如； 目标明确，针对性强； 敏感把握学情变化； 及时调整课堂教学； 面向大多数学生； 及时、全面反思教学； 不断总结提升教学经验。 3.对教师生涯认识的差异 1）把教师作为一种职业