改革之智和研究之智.docVIP

改革之智和研究之智 　　【摘 要】何善亮博士新著《东庐中学教育变革研究》，以其严谨的学理、深细的描述向我们演绎了教育理解方法论：教育改革实践如何形成教育理论、教育理论如何诠释教育改革实践以及二者之间互动之关系。 　　【关键词】教育理论；改革实践；研究范式 　　【中图分类号】G420 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2016）07-0076-02 　　【作者简介】黄伟，南京师范大学教育科学学院（南京，210097）教授。 　　一、理论与理序 　　说起东庐中学（以下简称“庐中”），取经者多津津乐道于它的“讲学稿”这一教学模式。而书者的研究在把握这一核心教学模式的基础上，鞭辟入里地将庐中放入其自身的历史长河中进行考察，反思过去、审视现在、展望未来，在历史与现实的交互作用中，全面阐释了庐中教育变革的实然性与应然性。科学的历史判断与现实考量，不仅加深了著者对庐中教育变革研究的整体性，也为书中关于庐中“课程、教学、评价、管理、文化建设与师生关系”全方位变革的研究奠定了更具说服力的学理基础。 　　著者基于对庐中的成功教育变革经验的研究，升华出一套更为普适且具有实践意义的教改理论模型。“基于学校，也是在学校整体层面上开展的课程、教学、评价与管理的全方位变革”，“持之以恒的对于提高课堂教学质量与效率的追求”，“因变革和追求所激活了的应当发展、需要发展、也可以发展的全