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改革物理实验教学培养学生创新意识和实践能力 　　新课程的一个重要理念是注重科学探究，提倡学习方式多样化。科学探究包括以下几个要素：提出问题、猜想与假设、设计实验、进行实验、分析与论证、评估、交流与合作。科学探究的过程需要运用具体的方法，物理实验作为物理学科开展科学探究的重要思想和方法，是学生科学素养形成和发展的基础和组成部分。因此加强科学探究，特别是在高中物理课程中，运用科学探究的思想改革物理实验教学，使科学探究落到实处，能有效地提高学生的科学素养、创新意识和实践能力。本文从5个方面探讨如何在物理实验教学中落实科学探究的课程目标，培养学生创新意识、科学探究能力和实践能力。 　　 　　利用课堂演示实验进行方法教育，让学生 　　学习科学探究的思想方法 　　 　　课堂演示实验是教师结合课堂教学内容的需要，用演示的方法进行的实验教学，是一种直观的教学手段。它是教师讲解物理学概念、规律的基础，也是培养学生思维能力、观察能力，掌握科学方法的有效途径。通过演示实验进行方法教育，不仅能让学生学会如何确定实验的步骤，掌握一些基本的实验技能，更重要的是引导学生学习实验设计的思想，研究物理问题的实验方法，为培养他们的物理创新能力打下良好的基础[1]。 　　如初中学生在研究“导体电阻与哪些因素有关”的演示实验中，实验的要求是定性的，通过用保证电压U一定用电流强度 来比较电阻R的大小，让学生