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改革高职应用文教材,激发学生学习兴趣和学习动力 　　摘要:高职学生普遍感到应用文写作课程枯燥、乏味，那么如何激发学生学习应用文的兴趣与动力，本文试图从改革高职应用文教材入手，旨在全面提高应用文教学水平和学生职业素质。 　　关键词:应用文;高职教材;兴趣;动力 　　 　　应用文写作是人们通过具有惯用格式的实用性文体表达对客观事物的认识、见解和提出办法、举措的一种抽象思维活动过程。这和文学作品创作是有严格区别的。高职学生们在学习应用文时，普遍感觉这门学科枯燥、乏味。那么，如何改革高职应用文写作教材，激发学生学习兴趣与学习动力。 　　 　　一、现行高职应用文教材与学生学习兴趣、学习动力关系 　　 　　目前高职应用文写作类教材有些教材没有把如何激发学生学习应用文兴趣与动力作为一条主线贯穿教材始终。有的偏重行政公文写作，与提高学生写作能力的要求及实际需要不相适应；有的偏重理论教学，未能突出这门课程必须强化实训的特点；有的只体现了传统教学的“单向教”状态，没有做到“教与练”的互动状态转变。没有把高职学生学习主动性、参与性融入其中，没有更好的把“学生是学习的主体”观念贯穿下去，忽视了学生学习兴趣与学习动力在学好应用文中所起的重要作用。 　　 　　二、“学生学习兴趣与学习动力”贯穿高职应用文教材的重要意义 　　 　　从学生的学习兴趣对学习动力作用看：爱因斯坦有句至理名言：