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模式和教学模式辨析 　　摘要：近年来，国内外关于教学模式的文章和著作出现了很多，教学模式的种类也出现了很多，但是对于具体什么是教学模式，教学模式的定义是什么，出现了很多不同的说法，有些学者更是认为“教学模式”本身就是一个伪命题。那么教学模式到底是什么？是不是一个伪命题？要怎么样来构建？从模式的角度对其进行了探讨。 　　关键词：模式；模型；教学模式 　　中图分类号：G434文献标识码：A文章编号：16727800（2012）007017502 　　作者简介：刘丽(1986-)，女，山西晋城人，西华师范大学硕士研究生，研究方向为教育技术；江玲，四川南充人，西华师范大学教育学院教授、硕士生导师，研究方向为教育技术。 　　0引言 　　“模式”一词在我们的生活、工作、学习中经常见到，它的应用范围也极为广泛，经济、社会、科学、教育、文化等多种领域都能看到“模式”。《汉语大词典》（1989年）中对“模式”的解释是：“事物的标准样式”。 “模式”兼容了实物与形式两大类，它不只是实物的“模型”，还可以是非实物的“模型”。 　　1 什么是模式 　　1.1模式的来源 　　模式来源于思想，它是以感性的事实存在为起点，但又不停留在感性的当下，而是要创造出感性存在中不曾出现过的东西，所以模式并非只是思想感性的再现，也是理性的思想创造。例如“教学”这一模式就是人们为了满足“经验传递”的需