美国博士后制度的特点及其启示-北京师范大学教育学部.PDF

， 2009年第12期 No.12 2009 ， （总第359期） EDUCATIONAL RESEARCH General No.359 美国博士后制度的特点及其启示* 姚 云 ［摘 要］ 美国博士后教育经历了诞生与扩散、积极促进和调整与发展三个阶段，逐 渐形成了相应的制度。随着经验的积累，美国博士后制度的特点正在逐步系统与定型：注 重人才培养与使用，对博士后的质量评价则根据协议执行，体现了一种松散的管理，根据 协议对博士后进行质量评价。美国博士后制度存在如博士后身份不明确，发展规模起伏 不定等问题。借鉴美国的做法，我国博士后制