高职院校创新创业教育评价体系研究-厦门城职业学院.PDFVIP

20 2 厦门城市职业学院学报 Vol． 20 No． 2 第 卷 第 期 2018 4 Journal of Xiamen City Vocational College Apr． 2018 年 月 高职院校创新创业教育评价体系研究 ， 郭 如 蓝 欣 ( ， 300222) 天津职业技术师范大学 天津 ［ ］ ， 摘 要 高职院校开展创新创业教育实践需要相应的评价体系进行效果检测与质量评估 以促进创新 。 ， 、 、 创业教育实践的健康发展 根据教育三要素理论 高职院校创新创业教育评价可以从教育者 受教育者 ， 、 教育影响三方面展开 构建包括创新创业教育师资队伍评价 创新创业教育影响评价和学生表现与成果评 。 价三个维度的高职院校创新创业教育评价体系 其中创新创业教育师资队伍主要包括创新创业教育专职师 ; 、 、 资队伍和兼职师资队伍 创新创业教育教育影响主要包括创新创业教育制度 创新创业教育条件与利用 ; 、 。 创新创业教育内容 学生表现与成果分为创造力发展 创业能力等方面 ［ ］ ; ; 关键词 高职院校 创新创业教育 评价体系 ［ ］G7 10 ［ ］A ［ ］2095 － 2724 (2018)02 － 0034 － 07 中图分类号 文献标识码 文章编号 DOI:10.16417/j.cnki.cn35-1312/g4.2018.02.007 20 ， 间内的增长主要是靠 “ ” 自 世纪后期 创新创业教育理念传入我 粗放型 物质消耗和增 ， 。 国以来 国外的经验和国家的重视为创新创业教 加收入要素的方式来实现的 随着人口红利消 ， 、 、 ， 育提供了发展的动力 相关的理论研究与实践经 失 老龄化社会渐进 资源枯竭等问题的出现 验逐渐丰富起来，但是创新创业教育评价相关的 ， 这种主要依赖便宜劳动力和自然资源 以资源驱 研究与运用明显滞后。创新创业教育评价不仅是 动为主的生产方式使经济面临增长的极限，从而 ， 创新创业相关理论研究的重要课题 也是检验创 必须寻求一种新型的生产方式，以适应我国社会 、 新创业教育效果 优化创新创业教育资源配置的