新课标下高考化学三轮复习法理论和实践.docVIP

新课标下高考化学三轮复习法理论和实践 　　【摘 要】高考复习从某种意义上讲是一项学科教学的“系统工程”，高考复习采用三轮复习策略，做好高中三年课程的回顾，对知识查漏补缺,使学生依据高考要求从知识能力、心理上作好充分准备，取得高考成功。本文就我校多年教学经验做一总结，供同行参考。 　　 　　【关键词】系统 三轮复习 综合能力 心理状态 　　 　　一、高考化学三轮复习安排以及主要任务 　　1.第一轮复习（9月―3月初）基础能力过关时期。这也是为高考总复习知识系统化、能力化做好准备的时期。高考是考三年的内容，而在高一高二落下的知识很多，而高考的其中的一个黄金定律“2080法则”，就是指高考试题的80%是基础知识，20%是稍难点的综合题，把这部分的基础做好的话，就可以上一所不错的大学。所以必须把这两年的基础知识补上，避免高考时这些知识变成失分点，自己通过做大量的题来找漏洞效果不明显而且又浪费了时间。最后以致于信心受挫，决定放弃学习了。这是学习中的最可怕的现象。我们做题不贵“多”而贵“精”。应该做囊括高考的重点、难点、考点的题和通过对照老师讲的具体内容检测出漏洞。 　　2.第二轮复习（3月初―5月中）综合能力突破时期。主要任务是进行典型题训练，提升实战能力。高考黄金定律二就是典型题法则，其实如果我们把高考的方向把握准了，高考的出题模式弄清楚，我们在平时的学习会很轻松。不只是在化学、物理这样的理科有典型题，文科的东西也是遵循这一原则的。同时要认真细续《考试大纲》，明确考什么、怎么考，考到什么程度，达到纲举目张。认真研读“题型举例”，明确各知识点怎样出题，能力怎样体现，领略高考题的风格，明确什么是容易题，什么是中等难度题，什么是难题，以此作为组题的尺度。 　　3.第三轮复习（5月中―5月底）应用能力提高时期。主要任务是加强模拟题训练，熟悉题型、题量，调整做题速度，适应考试气氛等等。从以下三个方面着手：一是深度模拟――使每次测试试题都按化学知识范围，按近几年高考难度水准来拟定；二是题型模拟――按近四年理综化学试题常见题型拟定；三是题量和时间模拟――每次测试试题量与“参考题”题量相当，测试时间严格控制。由于高考复习具有时空域宽、知识量大，容易出现复习后面忘前面的情况，因此高考前夕，至少留一个星期的时间给学生有计划、有步骤地通读教材，参照平时笔记，把重要物质的性质、化学反应方程式及重要实验操作和现象回忆一遍。依据大纲，把高考内容系统而综合地在大脑里“放”一遍电影，起到查缺补漏的作用，不留死角。 　　 　　二、高考化学三轮复习以培养学生的求同、求异思维，为迁移能力为核心 　　在知识迁移能力的形成过程中，既要培养解决类似问题的求同思维，形成知识迁移的一般性规律和方法，又要形成在遇到用习惯方法难于解决的有关问题时能够从其他角度去分析、解决问题的求异思维。求同、求异思维是培养知识迁移能力的重要保证。所以，在平时的教学中，教师要善于捕捉课堂的资源，培养学生的求同、求异思维。例如：在进行“元素及其化合物”复习时，由于这部分知识点多，内容繁杂、琐碎，记忆起来难度大，而且难以掌握和运用，很多学生感到束手无策，甚至产生畏惧心理。这时我引导学生认真观察比较元素周期表中的各族元素，利用“位、构、性”及“性质决定存在、用途”等关系看各族元素间存在什么共同的规律。 　　 　　三、高考化学三轮复习始终坚持构建知识体系与专项练习 　　体系是综合的根本，专题是提高的保证。我们在回忆信息过程中会出现的暂时性的遗忘。高三学生在考试时经常答案就在嘴边就是写不出来这种情况就是我们所说的“舌尖现象”，它常会影响到考生的情绪、信心，所以必须加以克服。高三学生在平时要扎实地学好知识，通过形成知识网络建立起有效的知识体系，借助理解记忆等方式调动复习的积极性，巩固所学的知识，建立起有效的检索体系，在需要运用知识的时候能准确、及时地提取出来。当遇到舌尖效应时要保持冷静、放松，这样可有助于知识的回忆。 　　 　　四、调整心理状态，强化三轮复习的功效 　　对于每一位参加高考的学生来说，谁都希望能获得成功，而要想能发挥出自己的最高水平就应该具有“瓦伦达心态”。瓦伦达是美国走钢索的杂技演员。钢索一般悬在离地几十米的高空，没有任何人身安全保护措施，还有来自风雨等不利因素的干扰，人在上面行走，其险象可见一斑，但他始终能获得成功。对此，瓦伦达说：“我走钢索时从不想到目的地，只想着走钢索这件事，专心专意地走好钢索，不管得失。”后来，心理学上把这种专注于做自己的事情，不为赛事以外杂念所动的心理现象称为“瓦伦达心态”。面对高考，我们所能做的不是给自己加压，而是减压，既不要考虑高考成功后的鲜花和掌声，也不要过于关注考试的失败，要保持一种稳定的瓦伦达心态，使自己在复习、应考阶段，能够尽