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微课让中职英语教育焕发生机 摘要：与普通高中的学生相比，中职学生在英语学习中暴露出来的问题往往更多，比如：英语基础薄弱，学习主体意识不强，自主学习动力缺乏，内化知识的能力有待提高等等。因此，如何解决这些问题成为了所有中职教师关注的焦点。而微课——一种新颖的教学手段为教师们带来了福音。它改变了传统而单调的“粉笔+黑板”的教学手段，使知识变得形象、直观，也使课堂教学变得生动活泼、丰富多彩，大大提高了学生内化知识的能力同时也促进了学生思维能力的发展。 关键词：职高 英语学习 微课 什么是微课 1.1 微课的起源 微课是一些短小精悍的视频，最早被人关注是可汗学院推出的系列微视频。这些视频用于学生自主学习，深受学生、家长的认可和好评，实现了用视频改造教育的目的。随后国内深受启发，取名为微课，为微课注入了本土化的理解和“灵魂”。在黎加厚、焦建利、胡铁生、李玉平等国内微课先行者的引领下，国内涌现了许多应用微课带动区域教育信息化的成功案例，例如佛山微课实践和李玉平微课实践。国内微课先行者胡铁生基于自身多年的实践撰文指出，微课将成为区域教育信息资源发展新趋势（胡铁生，2011）。 1.2 微课的定义 到目前为止，国内外还没有一个对微课的权威界定。此处，笔者以微课领域的领军人物焦建利和黎加厚学者对微课的定义为例。焦建利教授对微课的理解是以阐释某一知识点为目标，以短小精悍的在线视频为