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用好多媒体而不为多媒体所缚 摘要：多媒体辅助教学已经越来越多地得到教师和学生认同,毋庸置疑，多媒体的使用，确实大大方便了教师的教，大大有利于学生的学。但是，在多媒体辅助教学中，有的教师开始走入一个误区：就是为了使用多媒体而使用多媒体，上课时过度依赖多媒体，反而束缚了自己在课堂上的表现。还有的教师过于注重课件的精美，将原本该用于研读教材研读学生研读教法的时间都花在课件制作上，结果对文本的解读不到位，反而影响了教学的效果。 关键词：多媒体辅助教学 传统教学 课件制作 教学效率 　　 随着“班班通”工程的实施，多媒体设备已经走入“寻常”学校家，教师们可以随时随地运用多媒体进行教学，这对教师和学生来说，是一件值得庆祝的好事。 毋庸置疑，运用多媒体进行辅助教学，好处是显而易见的：多媒体课件具有图、文、声并茂甚至有活动影象等许多优点，可以极大地激发学生的学习兴趣，营造生动活泼的教学氛围。上次听了一堂七年级英语课《I’d like noodles》，上课教师在导入环节用了一组图片，让孩子们了观看了各种食物的做法，那一张张图文并茂的孩子引来学生的阵阵尖叫，很好地创设了情境，一下子将学生们带入了学习状态。紧接着又用了动漫的形式把各个教学环节很好地串起来，整堂课学生们学习的热情都很高，注意力高度集中，可以说很好地完成了教学任务，学生