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民族地区初中物理教学中学生创新能力的培养 摘要 创新教育是全面培养人的教育，创新能力的大小是一个人综合素质高低的体现。信息时代的教育应担负着培养具有科技创新能力人才的重任。民族地区的物理教育应该成为培养民族科技创新人才的急先锋。 随着西部大开发战略的逐步推进，国家对西部民族教育的投资不断加大，民族教育信息化程度的进一步加强，这一切为民族地区培养科技创新人才提供了强大的物质基础。民族地区的物理教师应该成为培养民族科技创新人才的领导者。物理教师应该在物理课堂教学、实验教学和第二课堂活动中加强对学生科技创新意识、创新精神的培养；通过科普知识讲座、课外知识竞赛、撰写小论文等，加强对科学思维能力的培养；通过开展科技小制作、小发明活动等加强对学生科技创新实践能力的培养；通过开展网络论坛，开阔眼界，培养学生的科学素养；通过组织学生进行社会调查，促进学生理论与实践的紧密结合。本文就物理教学中如何培养学生的科技创新能力谈谈体会。 关键字：民族教育 创新能力 课堂教学 引言 物理课是以观察和实验验为基础的一门学科，物理学知识来源于生活，应用于生活。学习物理学的目的就是，培养学生学会从生活中发现物理现象和问题，再进一步研究和创新，最后用来解决一些实际问题。民族地区由于客观条件限制，教育观念落后，实验设施陈旧，抑制了物理学教学的良好发展；物理教学仅仅停留在知识的传授上，对于学生科技创新能力的培养还无暇顾及