桦甸巿金沙中心校 柳丽.pptVIP

* * 桦甸市金沙中心校 柳丽 目录： 1.你的背景（如来自哪里，学科，或者工作性质等） 2.什么是教育技术？你对教育技术及AECT’94的教育技术概念的理解。 3.你在教学中应用教育技术的情况如何？（如应用的情境、程度以及效果） 4.为什么要用教育技术？你认为教育技术对新课程改革会产生什么影响？ 我的自然情况 我是吉林省桦甸市金沙中心校的一名农村小学教师，我担任六年级班主任，从事六年级语文和数学的教学工作，每天工作虽然很辛苦，但我很热爱这份工作。 什么是教育技术 ? 1994年AECT提出：“教育技术是关于学习过程和学习资源的设计、开发、利用、管理和评价的理论和实践。” 教育技术定义的演变 教育技术发展的前身最早源于19世纪末。随着幻灯媒体第一次介入到教学活动中，教学技术开始了对各种教学媒体的功能、特性及其所带来的教学方法的改变等问题的研究。它先后经历了视觉教育、视听教育、教育媒体、教育传播与技术等几个阶段的发展，到了20世纪50年代，才真正从以研究教学媒体为主，发展到了以系统科学理论、传播理论和现代教学理论为指导的对整个教育、教学过程实施研究的教育技术。 实际上，从教育技术逐渐形成的过程，我们可以很清楚地看到教育技术概念的日益丰富、完善和成熟。由于各国教育技术发展的进程不同，所采用的方式、方法也有区别，因此在教育技术概念的界定问题上，