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提升小学语文阅读教学有效性探索和实践 　　摘要：培养学生良好的读书习惯以及自学能力是小学阶段语文阅读教学的重要任务。在新课改的大背景下，小学语文教师也与时俱进，紧跟时代步伐，不断探求提升阅读教学有效性的方式。在本文中，笔者依据自身实践经验，也结合了其他教师典型教学案例，发现了目前小学语文阅读教学过程中存在的一些问题，并结合问题有针对性的提出提升的途径。 　　关键词：小学语文阅读教学 有效性 问题与途径 　　0 　　语文课程是课程体系中重要课程之一，也是学习其他课程的基础。生字词识读――句子段落理解――阅读――写作，这是一个从输入到输出的过程。小学阶段是打基础的阶段，在这一阶段语文课更是担负着培养学生识字能力和交际能力的重任。在语文教学的众多环节中，阅读教学是其中的中心环节。教师要不断的加强阅读教学的有效性，以此来切实的提升学生的语文应用能力和学生的综合素质。在新背景下，小学语文教师在阅读教学中也不断创新，探索出小组学习等新教学法，努力使小学语文的语文阅读课堂活起来。但小学的语文阅读教学仍存在很多的问题。从整体上看，教学成果不如预期。 　　一、影响小学语文阅读教学有效性的主要问题 　　（一）感染力匮乏 　　经过专家和学者精挑细选，小学语文教材的课文大多具有文字优美和意境深远的特点。但即使教师都使用相同的教材教师，但讲课的效果却有很大不同，学生的感受也会大相径庭。倘若我