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教育均衡发展和初中语文教学模式研究 　　摘 要：教育均衡发展倡导在教学过程中要实施平等教育，使每个学生获得的教学效果相对均衡，获得的知识、能力相对均衡，获得的发展相对均衡。如何在初中的语文教学中，实施教育均衡发展呢本文从创建以学生为主体的自主学习模式，使学生获得教学效果相对均衡；创建以学习共同体为主的合作模式，使学生在平等教育下获得新的知识；创建师生共同探讨的探究模式，使学生得到的知识、能力相对均衡；创建以学生发展为中心的互动模式，使学生在全面发展中得到相对均衡发展四方面探讨教育均衡发展与初中语文教学模式的关系。 　　关键词：教育均衡发展；初中语文；教学模式；研究 　　《语文课程标准（实验稿）》把“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”作为课程的基本理念。课程改革的核心是如何加强各类层次的学生对知识的理解和运用，进而使教育的均衡发展，培养各类优秀的人才。在新的课程理念下创建起怎样的语文课堂教学模式才能适应教育的均衡发展呢？笔者从以下四个方面进行探讨。 　　一、创建以学生为主体的自主学习模式，使学生获得教学效果相对均衡 　　教育均衡发展倡导学生获得的教学效果相对均衡。如何才能使学生获得的教学效果相对均衡呢？在语文课堂教学中，我们要以“学生”为中心，以学生为主体，引导学生善于提出高质量的问题，养成“四问”的习惯。所谓的“四问”是指：一篇 文章写了什么；怎样写的；为什么这样写；