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教育督导和监督保障一体机制研究 　　摘要：教育督导应坚持督政与督学并重，监督与指导并重。学校应通过建立相应的工作制度，理顺内部督导工作关系。形成学院、职能管理、教学系（部）三环质量督导工作运行机制，同时加强教育教学质量评价与反馈，加强督导队伍建设，规范日常教育教学服务和教学管理，确保教育教学活动正常有序地开展，并促进校务行政管理。 　　关键词：高职院校；教育督导；质量监控 　　中图分类号：G710 文献标志码：A 文章编号：1009-4156（2013）04-006-02 　　一、“督政与督学并重”的内部质量监控体系的构成 　　1 明确机构转变职能。在机构设置时将督导工作从机构编制中独立出来，建立相对独立的教育督导机构，一是有利于督导部门独立行使和落实督导职能，对多校区的情况综合协调管理；二是更有利于督政与督学，尤其是督政，加强全面的督导工作；三是督导工作由院长直接领导或由学院督导工作领导小组领导，形成院长为教育教学质量责任核心，既独立自主，又便于处理与各教学职能部门关系，使督导工作顺利进行的工作环境，将单纯的教学督导深化拓展到学校教育教学全面工作的督导监控，强化人才培养全过程质量管理职能。 　　2 理顺督导工作机制。要结合高职院校的不同特点，建立学校教育教学督导及内部控制工作制度。学校督导工作实行统一管理，分工负责的质量管理体制。独立设置的学院督导机构，各个系（部）