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浅谈班主任如何和家长进行有效沟通 　　摘 要：本文主要针对班主任在教育和管理活动中如何与家长进行有效合作这一问题展开讨论，经过实践探索，从有效实施家访工作、积极掌握沟通艺术和扎实开好家长会三个方面提出个人见解，从而达到班主任与家长有效合作的目的。 　　关键词：家访；沟通艺术；家长会 　　 　　父母是孩子的第一任老师，家庭教育对孩子的成长起到举足轻重的作用，教师和父母都是无可替代的教育者。学校教育需要家庭教育的密切配合，班主任工作更需要家长的信任和支持。因此，班主任在班级教育和管理活动中要与家长建立良好合作关系，充分发挥家庭教育的重要作用。那么，班主任与家长交往时，如何与家长进行有效合作呢？下面我结合工作实践谈谈一点体会。 　　一、有效实施家访工作 　　家访是班主任与学生家长有效合作的一种重要方式。适时适度地进行家访，有利于班主任与家长之间信息的交流与沟通，在教育学生问题上形成共识，从而相互结合起来对学生进行切实有效的教育。因此，为了学生，教师应勤家访，努力练好家访的基本功。那么，班主任应如何有效进行家访呢？ 　　1.家访前，明确目标，做好准备 　　班主任进行家访，首先要做好家访的准备工作，制订出切实可行的方案。如开学初，班主任要根据学生的学习情况和家庭情况，初步制订家访实施方案，做到有目的、有计划地进行家访。在家访前,我们必须要了解学生的一些基本情况,如学生的优点和缺点及需要解决的问题，希望家长在哪些方面配合等。教师通过准备材料，进一步熟悉和掌握学生德、智、体诸方面的具体表现，要将学生在学校、年级、班级中所处的位置进行正确的定位，并在此基础上客观、公正地评价学生，避免在家长面前对学生简单地做出“好”与“坏”的主观评断。准备好后，就要先与家长预约，看双方在时间上有无冲突。并且，家访时一定要让该学生知道，不然学生会认为教师偷偷摸摸地家访，或去告状，这会失去学生的信任，也会减弱家访的效果。 　　2.家访中，讲究方法，访出实效 　　（1）家访时态度要诚挚，言辞要恳切。班主任应实事求是地介绍学生的各方面表现。通常应先讲学生的优点，再提缺点，最后提出帮助和教育学生的建议和措施。切忌“上门告状”，滔滔不绝大谈学生的缺点和过失，这样易激起学生家长的怒气和反感，甚至导致家长对孩子极为不满，学生又觉得教师很可恶，产生不必要的误解。在谈孩子的缺点时，教师还应主动、坦诚地检视自身在工作中的失误，商讨纠正的措施，让家长觉得教师是在真心实意地爱护他们的孩子，从而接受教师的意见并积极配合。 　　（2）家访时宜树立家长对孩子的信心。在家访中班主任宜与家长共同商洽教育学生的方法，树立家长对教育子女的信心。此时班主任就要充分发挥“爱”在教育中的特殊而奇妙的功能。“爱”主要体现在关心爱护学生、帮助学生解决学习和生活中的困难。家访中班主任若能流露出对学生的爱，往往会迅速地缩短家长与班主任的心理距离，家长更能积极配合教师的工作。 　　3.家访后做好记录，及时反馈 　　每次家访后，班主任要及时地写出详尽的家访记录，把家访过程、家访达成的共识，家访中受到的启发及家访中发现的问题一一记录下来，并根据学生在校内的学习、行为表现，及时反馈，对学生重新分析评估，制订新的教育方案，不失时机地对学生进行深化教育。 　　二、积极掌握沟通艺术 　　学生家长有各种类型，这就需要班主任善于与各类家长沟通。因此，教师要掌握与家长沟通的艺术。 　　1.表扬为主，投家长所好 　　每一个人都喜欢表扬。无论是小孩还是大人，都喜欢听表扬的话，家长尤其喜欢听别人表扬自己的孩子，因为每个家长都把孩子视为自己生命的延续，每个家长都想让自己的孩子成为最出色的。所以，家长在心底里都不愿自己的孩子输给别人。这就要求教师能充分认识到这一点，“投其所好”。与家长谈话时，特别是有第三者在场时，尽量以表扬为主（当然需指出的缺点应私下双方单独交流），让家长每次与教师沟通时都有一种舒畅感。 　　2.关心学生，令家长感激 　　感激是因对方的好意、帮助、信任、认可而对对方产生好感，是建立在感动基础上的情绪体验。当家长对教师有了感动和感激之情时，他们才更愿意与教师交流与沟通，所以我平时特别关心学生，每接手一个新班级，就会对每个学生的情况做全面了解，如家庭成员、家庭住址、特长等，涉及学生学习、生活的各个方面，方便我从小事做起，从细节入手，从各个方面帮助学生，为学生做好服务工作。爱默生说过，人生最美丽的补偿之一，就是人们真诚地帮助别人之后，同时也帮助了自己。这样当自己需要与家长沟通时，他们就会很乐意地与教师交流，共同促进孩子的成长。 　　学生沈某是个很内向的男孩，虽然他学习成绩不是很出色，但平时他还是能自觉遵守学校的各项纪律。有一天早晨我发现他来学校特别晚，而且还满头大汗、神色慌张，看上去有点不