2016山东高一语文学案人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》《阿房宫赋》导学案.docVIP

PAGE PAGE 1 《阿房宫赋》导学案 导学目标 知识与技能 1、理解常见文言词语的含义和用法。2、了解“赋”这种文体。3、体会课文运用的比喻、排比、铺陈、夸张等艺术手法。4、了解体会作者的写作目的，学习作者“借古讽今”的手法。 过程与方法 1、小组合作，依据课下注释，疏通文意，了解文章的写作背景。2、加强朗读。让学生在反复诵读的基础上感受本文的语言特点，同时体会课文精彩的描写艺术和蕴含其中的思想感情，最后能够基本背诵。 情感态度与价值观 引导学生树立正确的价值观，批判封建统治者穷奢极欲、横征暴敛、劳民伤财的罪恶。 导学策略 教学重难点 1、词语用法与作者观点。 2、骈散结合的特点。 教学方法 赏读法。 学法指导 “自主·合作·探究”式的学习 教具准备 多媒体课件PPT 课时安排 2课时 主要教学进程 导学目标： 感受文章的独特魅力和作者的人文情怀 学生活动 个性补充 导入 孟子曾说：“乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也。”荀子说：“君者舟也，庶人者水也。水则载舟，亦能覆舟。”这些至理名言道出了颠扑不破的真理：国富民强必以民为本。秦王不爱其民而大肆奢侈以致亡国的事实，在后代的著作中多有论及。在唐代，杜牧又在《阿房宫赋》中两次提起，为什么呢？这节课，我们就来解读这篇