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浅谈小学数学简易教具的自制 自制、使用简易教具的意义 我认为所谓自制教具，即教师自己动手制作的符合自己班上学生需求的简易教具。自制教具意义何在，我认为有以下两点： 1、自制、使用简易教具有利于提高教学质量。教具是一线教师自行设计制作的，不仅用来解决教学中的关键问题和强化某些知识点，还主要用来调动学生的积极性和兴趣，从而全面提高教学质量，例如低年级数学课中制作许多小动物头饰，让学生把数学知识生动地表演出来，形成一定的情境，无疑会大大激发学生兴趣，提高学习效率； 2、自制、使用简易教具有利于提高教师的整体素质。教师在制作简易教具的过程中，每设计一张草图，每制作一个部件，每完成一件教具，都需要全身心地投入，都需要具有极大的耐心和韧性，所以制作简易教具的过程，也是训练、考验和提高教师各方面素质的过程。 二、自制教具的制作原则 我们自制教具时可以遵循心理简化原则，省去某些细节，突出某些特征，当教具的简洁程度正好符合学生的心理水平时，就会加快学生的感知速度，提高学习效率。例如三年级下册数学教材中教学面积与周长的比较时，可以用铁丝制一个长方形框，然后用纸板制一个长方形面。组合成一个长方形模型，那么这个长方形的周长就是周围一圈铁丝的长度，其实相当于一条线段的长度，这个长方形的面积就是其内部纸板面的大小，对比面与线，区别面积与周长的不同含义，这样简洁明了，学生一看即懂，是一种简化的美，这种教具制作