在小学实验教学中如何提高学生科学探究的实效性.docVIP

PAGE PAGE 1 在小学实验教学中如何提高学生科学探究的实效性 【内容提要】亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径，它直接影响着学生科学方法、科学态度、科学精神、科学技能的养成。提高学生科学探究活动的实效性,应该：一、为学生提供丰富多样、适宜的活动材料，激发学生的探索兴趣。二、科学活动的目标要有层次性。三、教师应设计具有启发性和针对性的问题。四、引导学生用适当的方法表达，交流活动的过程和结果。五、摆脱旧科学教育观，适时适度的进行指导。 【关键词】实验、探索兴趣、实效性 小学科学课程标准中明确的提出了“科学课程要以探究为核心”的基本课程理念。探究既是小学生科学学习的主要方式，也是科学学习的目标。这一小学科学课堂的核心理念已深深地植入广大科学教师的思想与行为之中，使我们的科学课堂真正落实了学生在科学学习中的主体地位，使得学生既学会了科学知识、科学方法与技能，又培养了学生的科学能力，以及科学情感与价值观，较好的促进了学生科学素养的形成。这也是科学学习与传统自然常识课学习一个显著的差别。然而，小学科学课堂教学中科学探究的低效运作，淡化了科学教学目标的落实，降低了科学课堂教学的效率。因此科学探究活动实效性问题，也成了目前小学科学课堂教学的一个主要问题。《科学纲要》中明确指出：科学教育的价值取向不再是注重静态的知识的传递，而是注重儿童的情感态度和儿童探究解决问题的能力