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浅析互联网时代下O2O模式和现代职业教育相结合 　　摘要：随着互联网+时代的到来，将O2O模式与现代职业教育相结合，必将在教学管理、教师授课、学生学习及学生就业等多个方面带来新的活力。在O2O模式下，由学生被动接受知识转变为学生与教师互动，从而及时解决学生的疑问，避免学生因困难而退缩，激发学生求知欲，在学习上形成良性循环，从根本上解决学生厌学问题。 　　关键词：互联网+；现代职业教育；O2O模式 　　中图分类号：G712文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）02-0148-01 　　提到现代职业教育应该包含两个关键词，一个是现代，一个是职业教育。所谓现代，应该符合目前教育观念现代化，在教学技术与教学内容上与时俱进，以现代化的教育内容及教育手段为中介，充分展示信息时代下运用先进的教育技术促进教学管理，教学环节的完善。互联网+的兴起，是互联网新技术的拓展，为现代职业教育提供了良好的基础。而职业教育主要是指让学生获得某种职业或生产劳动所需要的职业知识、技能和职业道德的教育。职业教育的目的是培养高素质技术技能型人才，其侧重于实践技能和实际工作能力的培养。这就需要学生在校期间能主动参与学习过程，将实践转变为技能，由技能获取知识。在互联网+下，采用O2O模式与现代职业教育结合，将全面提高现代职业教育水平，实现教学智能化管理，教学上有问及时答，不留疑问拖后腿。 　　那么这里提到的O2O模式是指的什么呢？其实O2O模式是一种商业模式，Online To Offline（在线离线/线上到线下），线下的商务机会与互联网结合，让互联网成为线下交易的前台。在此，借O2O的概念，讨论下在互联网+下实现现代职业教育的智能化教学管理及教与学的课前课后相互融合。 　　一、智能化教学管理 　　在现代职业教育中，为保证良好的教学质量，必然提高教学管理是重点。完善的教学管理，能促进教学的顺利完成，能指导教师完成教学，能督促学生自觉学习。 　　（一）巡教监控。在传统的教学管理中，巡教是教学督导必须做的事。但在全院教学环节的把控上效率较低，往往只能观察部分教师上课情况，运用互联网+，将线上线下结合巡教，则能统筹全局。该方案采用校园局域网+手机APP来解决。首先，校园网是内部网，数据传输率高，配合教室安装的摄像头监控，可实现将实时画面传输到中央服务器上进行保存。教学督导在学院任何一个地方都可使用安装有监控端app的手机无线接入校园网，实时查看中央服务器上保存的画面，做到在同一时间内查看多个教学情况，提高巡教效率，把握整体教学效果。 　　（二）智能点名。课堂点名能迫使学生按时上课，但用时较长，如果改用手机点名APP拍摄全班照片并上传至局域网中的中央服务器，由中央服务器负责进行照片头像提取和刷脸检测，将该班级缺席或者识别不了的学生名单反馈到手机APP上，这时再通过线下点名确认是否旷课，这样不仅点名效率高，学生也更加配合教学。 　　（三）智能推送及事务处理。很多院校都在使用ERP软件进行无纸化办公，比如学院通知、邮件或者事务处理等。这些信息一般都需要主动关注，信息传递只是单边通信，必然效率低下。利用互联网+下的智能推送可以很好的解决此问题。在ERP中嵌入微信群发插件，发布公告信息等信息时，微信群发程序便将信息推送给教师，这样使得信息的读取变得及时。如是事务处理，如请假、换班等，教师还能用微信提交事务，领导在微信上及时处理，提高办事效率。 　　（四）其他。针对教学管理中的其他问题，比如学生评教，选修课报名，等级考试报名及查成绩、学生实习等等都可以通过互联网+采用O2O模式进行。 　　完善的教学管理必然促使教学质量的提高，进而影响学生的能力提高。毕业生有技术有能力，各用人单位都喜欢，如此良性发展，学院名声势必名列前茅。 　　二、教与学互动 　　在互联网+下采用O2O模式，教学与学习将相互交织，学生可以课后线上学习，教师可以课后线上解惑，而课堂上再也不是传统的教师授课学生听课模式，进而演变为教与学互动。学生可以提出问题，包括教师在内对问题进行讨论、分析，最后得出结论。 　　（一）教学资源共享。O2O模式下，线下主要是课堂交流。教师的角色是导师，布置任务确定整体大方向，而学生需要通过自己努力寻求答案去完成任务。课后在线上通过互联网+提供丰富的教学资源，不仅是教师提供的，还可以是互联网资源，如mock资源、相关扩展知识、视频教学资源等。浩瀚的互联网知识海洋将提供丰富的内容共学生线下自学。 　　（二）及时解决问题。学生在学习过程中，最怕遇到拦路虎，只要有点困难就打退堂鼓。当一个问题没有搞懂，而且问题会越积越多，到最后出现厌学情绪。相信普遍学生都有所经历，迷茫不知所措。针对这种问题，课后通过互联网+，用手机APP找老师寻求帮助，或者将问题发