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浅谈中职学生明礼和诚信教育 　　摘 要 学校是对青少年进行系统道德教育的重要阵地，加强学生的公民道德教育是中学德育教育的重要内容。因而，针对贵州省公路成人中专的学生特点，将中央颁发的《公民道德建设实施纲要》中的“明礼”，“ 诚信”作为构建中学德育目标的中心工作，在德育教育实践中，遵循青少年学生思想品德的形成和成长规律，构建坚实的以“明礼”，“ 诚信”为基础的中学德育目标，符合青少年身心发展规律和现代教育理念，具有十分重要的现实意义和理论价值。 　　关键词 “明礼” “ 诚信” 意义 现状 构建 　　 　　在对中职学生的培养过程中应重视培养中职学生良好行为习惯，这应成为学校长期坚持的德育重点工作。根据《公民道德建设实施纲要》中的“明礼”“诚信”作为中学德育目标的中心工作这一要求，学校应根据学校实际构建切合中职学生特点的德育工作新体系。笔者试图立足于中职学校实际探索出以“明礼”“诚信”为基础的构建中职德育目标体系。 　　一、实施中职学生“明礼”“诚信”教育的重要意义 　　道德教育目标的确定不仅要考虑社会的要求，更要重视学生自身成长的需要，正确分析中职学生“明礼”“诚信”的现状，提出符合客观实际的中职德育目标，首先必须对在中职实施“明礼”“诚信”教育的重要性有正确而客观的认识。 　　（一）“明礼”、“诚信”教育是中职德育目标教育的基础 　　党的十七大报告中指出，教育要“落实科学发展观，促进社会和谐，要坚持育人为本，德育为先，全面实施素质教育”的教育方针，要通过教书育人、管理育人、环境育人，促进学生的全面发展。“明礼”、“诚信”教育是中职德育目标教育的基础、最实际，符合当代社会要求，有利于中职生身心健康和推动学校可持续发展的品德教育新途径。 　　（二）“明礼”、“诚信”教育是中职德育内容的核心 　　德育内容包括“五大要素“，即政治教育、思想教育、道德教育、法纪教育和心理教育，其中政治教育和思想教育是灵魂，道德教育是核心。学校的道德教育是社会主义懂得建设的重要组成部分，抓住了道德教育这个核心，对中职生实施“明礼”“诚信”教育，对提高学生的思想道德素质，创建和谐的教育环境具有十分重要的意义。 　　（三）“明礼”、“诚信”教育是中职学生行为规范养成教育的条件 　　良好的思想道德品质必定能创建良好的教育教学环境，它是中职生行为规范养成的必要条件。通过实践证明，以“明礼”构建中学德育目标的收获是令人鼓舞的，他具有很强的可操作性和可评价性，学生的“明礼”思想品德，可以体现出良好的班风、校风建设，集会、着装、佩校卡、劳动卫生、遵章守纪、爱护公共财产等都能成为学生们展现自我修养的舞台，做文明人，说文明话，行文明事在学生中成为一种竞争，争创“文明班级”，“文明寝室”就是这一德育的最好评价和表现形式。 　　（四）“明礼”、“诚信”教育是学校各项教育教学工作正常进行的前提 　　在中职德育目标过程中，“诚信”教育是学生思想道德品质的深层教育，他的有效实施有助于学生思想素质的根本性提高，有助于学生之间、学生与老师之间的真诚交流和互相信任。有效的实施“诚信”教育，可以培养出一个具有较高素质的学生群体，这样的群体可以在没有或较少老师的监督下，正常、顺利而有真实地进行各项学校考试、检测及评价，并能逐步形成掌握学习，自我探究，自我管理的良好育人环境。 　　二、中职生 “明礼”、“诚信”现状分析 　　中职阶段是一个人从少年进入青年的过渡期，是青少年生理和心理发展变化较为显著的一个阶段，具有很大的可塑性。对学生以“明礼”、“诚信”为德育工作切入点，探索学生的基础道德、文明习惯养成教育的规律，构建中学德育目标，提高学生的整体素质。要实现这样一个目标，首先应当比较全面地了解目前学生的基本道德水平状况，尤其是在“明礼”、“诚信”方面的表现。 　　（一）中职学生“明礼”现状分析 　　讲文明礼貌，是每个人做人的起点，也是从受教育初老师就开始进行的品德教育。在学校生活中，在学生的学习过程中，文明礼貌首先表现在“明礼”过程中。但目前学生的言谈举止离“明礼”的要求还有相当大的距离。主要表现： 　　1.语言上的不文明 　　伴随着每一年的新生进校，学校的德育工作都要面临一次严峻的考验，突出表现在新生的语言上的不文明现象和学生对这种不文明现象的认识和理解。很多学生遇见老师往往不会主动问好，同学之间交流通常用不文明的语言，此时校园里随处可以听见“他妈的……”，“你家XXX……”等不文明语言。更为严重的是，一些学生的语言上的不文明现象，有的已经带入了课堂，等等。这使我们真正感到中职学校实施“明礼”教育的紧迫性和必要性。 　　2.行为举止欠规范 　　俗话说“祸从口出”。每年八月，我校的新生都会参加军训实践活动。在08级我接的新生班里就有两位初中是一个班的