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教育对策副作用和防治初探 　　【摘 要】教育对策可能产生一系列副作用，这一研究领域长期被研究者所忽视，加强教育对策副作用的研究迫在眉睫。通过对教育对策副作用的含义界定、表现形式和特性做初步探讨，提出了教育对策副作用的防治手段。 　　【关键词】教育对策 副作用 防治 　　 　　如今的教育科学研究大体上是这么一种趋势，在分析论证某一教育问题或开展完某一教育试验之后总会提出相应的对策，而教育对策的提出者大致可以分为四个层级：国家级、地方级、学校级和教师级。对策的表现形式包括各级教育主管部门颁布的各类教育政策和法规，学校制定的相应的改革教育教学的措施，教师对教学内容、方法、手段等的变革等。然而，往往被大多数教育工作者所忽略的是在提出相应教育对策之后，缺乏对该对策可能导致的其他一系列新问题做整体的辩证的考虑。鉴于此，笔者试图对教育对策可能导致的副作用和相应的防治手段做初步探讨。 　　一、教育对策副作用的含义与表现 　　“副作用”一词首先是从医学角度引入的。它指应用治疗量的药物后所出现的治疗目的以外的药理作用。“在常用剂量时，伴随药物的治疗作用，而发生的非预期反应称为副作用，通常也称为副反应。”[1] 一种药物常有多方面的作用，既有治疗目的的作用，也并存有非治疗目的的作用。随着“副作用”一词含义的大众化，它被用到了其他领域，主要指随着主要作用而附带发生的不好的作用。 　　我们将