数字化校园功能和效益现状调查和分析.docVIP

数字化校园功能和效益现状调查和分析 　　数字化校园的建设给当前教育带来了新的活力。 　　本文选择上海市、江苏省、安徽省、陕西省、江西省、四川省等地学校，以定性研究和定量研究相结合的方式，对数字化校园的环境建设、教师及学生应用现状等进行调查分析，旨在从中发现问题并提出建议与对策，积极推进我国中小学数字化校园的建设、应用与发展。 　　一、数字化校园的功能分析 　　1．数字化校园环境建设情况 　　稳定的网络环境和设备是教学信息化的前提条件，也是满足所有教育工作者和学习者需要的基本条件（表1）。 　　随着多年“校校通”的开展和教育部门的大力投入，加之调研对象都是城市学校，目前我们所能看到的数字化设备环境都能满足教学需要。通过对学校信息化设备环境的5个调研题项进行分析得知，“学校多媒体教室”最多，个别学校还为每个班级都配备了多媒体设备。大多数学校都为教师配置了专用的电脑设备，方便教师备课、授课和教研。总体来讲，数字化校园的硬件环境建设情况令人较为满意。 　　2．数字化校园功能与技术支持情况 　　学校应该合理且有规划地进行信息化设备、信息化资源和信息化应用更新，重视全方位的信息化环境创设，提高数字化管理水平，促进现有的数字化教学和管理向更高层次提升。在推进学校教育信息化过程中，校长除了要关注学校教育信息化系统的“硬”环境建设外，还要关注营造良好的政策鼓励、资金支持、技术保障等