浅析无机材料科学基础课程教学现状和改革思路.docVIP

浅析无机材料科学基础课程教学现状和改革思路 　　【摘 要】本文首先分析了《无机材料科学基础》课程的教学现状，然后分别从教学内容和教学方法改革以及融入情感教育等几个方面进行了探讨，以充分调动学生的学习积极性，提高该课程的教学质量。 　　【关键词】无机材料科学基础；教学改革；情感教育 　　《无机材料科学基础》是无机非金属材料、材料物理、材料化学、粉体工程等材料专业本科生必修的专业基础理论课和主干课程之一。该课程是研究无机非金属材料的组成与结构、合成与制备、性能、使用效能四者相互关系和变化规律的一门科学，因而它是具有立体性质的一个科学领域[1-2]。本文首先分析了《无机材料科学基础》课程的教学现状，然后针对该现状谈几点教学改革的思路。 　　1 课程教学现状 　　1.1 课程内容多，理论性强，难度大 　　《无机材料科学基础》作为专业基础课程，是材料学科的核心课程。该课程内容广泛，逻辑严谨，科学系统，注重新概念、新理论、新工艺、新材料以及不同学科知识的融合交叉；大量应用学生先修完的《物理化学》、《大学物理》、《高等数学》等众多课程中的内容，而且对先修课的掌握程度要求比较高；加之学生刚刚接触材料类专业基础课，学习效果往往不尽理想，学生普遍反映这门课程难学[3]。 　　1.2 学时数不足 　　一方面课程理论学时减少，我校由原来的70学时减少至56学时；另一方面随着材料科学的飞速