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浅谈加强供电企业班组建设和管理 　　摘 要：班组，是供电企业的基层组织，是企业的细胞。细胞的健康决定着企业的生机与活力。在目前电网电压等级不断提升，电网框架逐步拉大，城市规模不断延伸的新形势下，供电企业班组的工作成效如何，对进一步深化 “一强三优”现代化公司建设，全面实现公司和电网再上新台阶战略发展目标，起着至关重要的作用。 　　关键词：班组；班组建设 　　班组的建设与管理，是指在企业统一领导指挥下，按照科学规律而开展的一系列有利于提高职工素质和管理水平的活动。班组作为企业生产经营活动的基础环节，直接关系到企业各项生产指标的顺利完成，对企业的生存与长足发展有着深远意义。随着电力企业改革的发展，班组的重要性越来越显露出来，如何加强班组建设与管理，也越来越被电力企业所重视。 　　一、现行的班组管理现状及特点 　　近几年，随着电力体制改革的不断深入，信息技术的不断飞速发展，一系列先进的管理理念的导入和管理模式的推行，使电力企业的班组建设取得了很大的成效。主要表现于： 　　1.班组管理逐步完善。供电企业详细规定了班组职责、职能以及班组成员的责职、职能，建立了完整的班组规章制度，使班组工作有章可循，有度可查，消除了班组工作中混乱和内耗现象，保证了班组生产工作的顺利进行。实施现场标准化作业，通过危险点的分析，实现安全的可控、在控，通过优化工作流程，实现质量的可控、在控，使所有工作过程可控，闭环管理。专业应用系统的使用，提高了班组管理的信息化建设，提高了工作效率和资源的利用率。录音笔的使用，提高了安全活动、工作票执行的数字化、语音化水平。PDA手持设备的使用，实现了数据的现场录入。公司班组建设和管理正在逐步实现科学化和现代化。 　　2.培训方式丰富，学习氛围浓厚。针对班组人员素质普遍偏低的实际情况，提出创建“学习型班组”，通过“学习型企业”讲座、技术共促、技术比武、技能竞赛和事故预想、反事故演习等各种方式进行培训，提高人员素质。各班组按照“学习―实践―再学习―再实践”理念，在学习中，班组成员找差距、找位置、找项目并以此来带动班组学习氛围的形成，逐渐地自觉形成了在工作和学习中的“三找一带”的学习机制，激发了每个员工的学习积极性。找差距：找到自身的不足，与别人存在的差距，找到学习的目标，学习先进，赶超先进；找位置：在一个群体中找到自己的位置，发挥主观能动性，积极帮助某些方面不及自己的同事，虚心学习某些方面长于自己的同事；找项目：找到疑难实体项目锻炼自己，在实战中钻研技术，增强技能，激励自己，磨练意志，攻克难题；营造班组学习的氛围，带动全班人员共同进步。 　　3.奖惩激励机制健全。制订关于员工培养、考核、使用、待遇等相关的实施办法，将员工的培养、考核、使用和待遇相关联，提高员工的积极性。实施了技术带头人管理，在生产一线各专业选聘技术带头人，作为本专业的技术标兵，并发挥其师带徒的作用，为本专业水平的整体提高起到了积极作用，取得较好的效果。积极开展优秀人才管理，培养评聘德才兼备、精通业务、具有较高认同度的首席员工；技术精良、善于组织、勇挑重担，具有技术创新能力，能够解决技术难题，在本专业起到骨干和核心作用的技术带头人；爱岗敬业、技艺精湛、作风扎实，具有诊断、解决实际难题的能力，在生产岗位上起关键作用的技术能手，3个层次相辅相成，首席员工侧重于群众认可度、技术带头人侧重于本专业的顶梁柱作用、技术能手则倾向于一线生产人员，更看中实际生产技能。 　　二、供电企业班站管理存在的主要问题 　　长期以来，班组建设和管理上不断推进，取得了和好的成绩，但是，随着信息基础的飞速发展，应用系统进入到企业的生产、经营管理中，出现了管理方法相叠加，管理措施相叠加的现象，使使班组负担过重，有的还在交叉管理中出现了记录上的重复劳动，使应该得到落实的规章制度走了过场。 　　1.班组记录繁多，重复现象突出。经调研，班组普遍反映班组记录多。以运行部门的班组纪录为例，作为比重达32.59%的运行类班组，其记录有38种之多，完成记录工作，需要占用大量时间，导致班组疲于应付，顾此失彼。因此，减少或整合各类运行记录成为减轻运行人员工作负担呼声最高的内容。造成班组记录繁多的原因：一是记录的设立缺乏审核程序，各专业职能部门根据各自管理要求，设立班组记录，相互之间缺乏沟通整合；二是记录缺乏主管部门统一协调，班组记录设立未能针对不同专业，对各种记录进行有效梳理和提炼，各管理层面对班组的要求参差不齐、重复繁琐，针对新情况出台的新管理措施与原管理方法相叠加，在交叉管理中出现了记录上的重复劳动。三是未建立有效的常态运行闭环管理体系。记录设立时有人管，修订、撤消无人问，部分与实际工作不符的记录，因没有明确规定取消，仍在班组使用。 　　2.技术当先选“头”，管理理念滞后。近几年，供电