高中数学新课程教学思考-【苏州教育博客】学习-发展共同体.pptVIP

高中数学新课程教学思考 江苏省教育科学研究院 李善良博士 高中数学新课程的教学思考 把准高中数学课程目标 把准高中数学整体脉络 把准基础内容教学要求 把准教科书的编写意图 把准课堂教学的着力点 一、把准高中数学课程目标 基础知识、基本技能 数学能力 情感态度价值观 高中数学课程标准的课程目标 知识、技能：基础知识、基本技能。 数学能力： 空间想象、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理； 数学地提出、分析和解决问题、数学表达和交流、独立获取数学知识； 应用意识、创新意识，对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思考和作出判断。 情感、态度、价值观 兴趣、信心、精神、态度； 数学视野、认识数学价值、批判性的思维习惯、理性精神、美学意义，辩证唯物主义世界观。 关于基础知识与基本技能： 获得必要的数学基础知识和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发现和创造的历程。 二、把准高中数学整体脉络 函数 几何 算法、概率、统计 其他 数学探究 数学建模 1.函数 集合 函数、指数函数、对数函数 三角函数、三角恒等变换、解三角形 数列 不等式 导数及其应用 （选修3，4） 2.几何 向量：平面向量，空间向量 立体几何：立体几何初步，