创新实验导入新课 激发学生学习兴趣.docVIP

创新实验导入新课 激发学生学习兴趣 物理学是基本的自然科学之一，它与现实生活有着密不可分的联系，在教学过程中，有相当一部分学生觉得物理枯燥、乏味、抽象。而精彩的新课导入，不仅可以给教学创造良好的学习氛围，同时还能为学习增添无穷的魅力。其中创新实验教学导入新课是教学课堂中必不可少的一种教学手段，它可以让学生在实验的过程中获得生动的感性认识，同时提高了学生的动手能力和思维能力，达到一个向未知境界不断探索的学习环境。 为了激发学生的学习兴趣，我从课堂教学实际出发，设计了创新实验进行新课导入。例如：温度计的制作是去年山西省中考题出现的一种新题型，对于这个课题的引入我自制了一组温度计模型，分别模拟了管子的粗细、管子的长短以及管子是否封口等不同情况下的测量过程，通过对比实验，学生就很容易理解温度计结构中毛细管、封口、玻璃泡等特点。并通过学生自主探究的方法来设计温度计上的刻度，从而引入温度计的制作这个课题顺理成章。 再如《大气压强》这章的内容比较抽象，学生接受起来有一定的困难。于是我先用滴管在烧杯中吸入一些红色的水，问学生为什么水会进入到滴管中？学生可能会提到大气压强，也可能说出其它原因。这时我们可以通过抽空空气再看看。于是，把烧杯和滴管放在真空罩内，并用抽气机抽空里面的气体，不断地将滴管加长，甚至用圆底烧杯和胶皮管组成一个更长的通道，会看到大气压强还是可以把水压上去。学生们会想到是否可以换