泰山版品德和生活二下第三单元第二课有规则真好教学设计及反思.docVIP

泰山版品德和生活二下第三单元第二课有规则真好教学设计及反思 　　一、教学目标 　　态度、情感与价值观：主动参与交流讨论活动不断提高认识水平，正确看待学校规则的作用，树立规则意识，自觉遵守校规校纪。 　　知识与技能： 　　（1）通过游戏，让学生知道什么是规则。 　　（2）通过引导学生观察、调查、交流，了解学习、生活中常见的规则。熟悉本校的规则，并能对制定这些规则的意义和作用进行认识、评论。 　　（3）通过活动，使学生体验规则的重要性，规则带来的好处，懂得人们的生活离不开规则。 　　过程与方法：通过游戏导入、合作研究、交流评议、行为辨析的过程，引导学生在了解了生活中处处有规则的前提下，进一步明确学校规则的作用。 　　重点：强化对规则的认识；发现、体验规则带来的好处。 　　难点：引导学生把遵守规则从外在强制性转化为一种自觉需要，从他律到自律的提升。 　　二、教学准备 　　教师准备：做游戏用的套圈、大象和红线。课件。板书贴。 　　学生准备：课前让学生去调查身边的规则。 　　三、教学过程 　　1.游戏导入，初步体验规则的重要性 　　（1）游戏导入，感悟规则。老师知道同学们都喜欢做游戏，今天咱们就一起来做一个“套圈”游戏，谁能把圈套到小象的鼻子上，谁就是胜利者。孩子们，想参加游戏吗？赶快来拿套圈吧。 　　（出现混乱，有的同学你挤我推，有的同学争抢套圈，导致游戏无法进）。天呀，孩子们别争了，也别抢了，这样下去，我们的游戏还能进行吗？请大家回到座位上坐好，让我们安静下来想一想：怎样才能使套圈游戏顺利进行呢？ 　　（a.选出两名队员参加比赛，每人拿五个套圈，站在相同距离的位置套圈，投中最多的同学获胜。b.全班同学分成两队，每对选出5名队员参加游戏，每人拿一个套圈，站在相同距离的位置套圈，投中最多的队获胜。） 　　同学们，你们善于动脑思考，想出来这么多的方法来解决问题，老师非常佩服你们。像你们刚才所说的参加比赛的人数相等，套圈的数量相等，套圈距离相等，这些就是套圈游戏的规则。（板书：规则） 　　（2）初步体验规则在游戏中的重要性。根据同学们制定的游戏规则，我们重新进行套圈游戏。请同学们竖起小耳朵仔细听：把全班分成两队，每队选出5名同学参加，选到的队员每人拿一个套圈，站在各队红线的后面套圈，套完后请回到座位上，投中最多的队获胜。最后一名同学把地上的套圈捡拾到桌子上。想参加游戏的同学请举手（选出队员），其他同学当拉拉队员，为本队队员加油，呐喊！ 　　（学生活动）宣布游戏比赛成绩，某某队获胜，让我们响起热烈的掌声表示祝贺！ 　　同学们，刚才我们一共进行了两次套圈游戏，对比两次游戏，你有什么感受？ 　　（a.我感觉开始很乱，并且有的同学都吵起来了，通过有规则的游戏，我觉得很快乐。b.开始不能进行游戏，现在我们不但完成了游戏，还感到很高兴，感到每个人都能快乐相处。） 　　小结：是呀，你们课下玩的丢沙包、老鹰捉小鸡等等，这些游戏都需要规则，参加这样有规则的游戏，不但公平、顺利，还让我们享受到了快乐！有规则真好！（板书：快乐） 　　2.寻找学校规则，深刻体验规则的重要性 　　（1）小组交流，寻找学校规则。 　　今天，老师带来一位小客人，瞧，小狐狸来了！它要上一年级了，可是对于学校里的规则还是一无所知，同学们，你们愿意帮帮他吗？请同学们仔细想一想，在我们上课时、课间活动时、还有参加升旗、上学放学的时候，都有哪些规则呢？（图片：课堂上课间升旗上学放学）请同学们以小组单位选择最感兴趣的一个话题来交流一下。 　　（学生活动，教师巡视指导） 　　（2）小组汇报，探讨、体验规则的重要性。 　　过渡：请同学们坐端正，刚大家交流的非常热烈，现在我们来一起分享你们的成果，听一听哪个小组的发言最精彩。谁先来汇报呀！ 　　课堂上： 　　预设 　　生：上课认真听讲，同学发言不随便插话。 　　生：课堂上不能搞小动作。 　　生：课堂上不能随便下座位。 　　生：课上不能打扰别人。 　　生：上课不迟到。 　　生：课堂上要先举手，经老师同意后在发言。 　　探讨：老师真佩服你们！在这么短的时间内就交流了这么多课堂的规则，请同学们再想一想，在课堂上遵守这些规则，有哪些好处呢？ 　　预设 　　生：如果课堂上不举手，经老师允许后再发言，大家你一言我一语，我们就什么也听不见，上课就无法进行。 　　生：如果不这样做的话，我们的课堂就会很乱，很吵，老师也没法上课。 　　生：我们认真听，才能学到更多的知识。 　　小结：你们真是一群爱学习，会学习的好孩子。正是有了这些课堂规则，才保征了我们的学习秩序，让我们能够学到更多的知识。有规则可真好！（板书：有序） 　　课间： 　　过渡：接下来我们继续交流课间活动时要遵守哪些规则呢