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河南省济源市中小学教师心理健康状况调查分析和思考 　　摘要：本文调查分析了河南省济源市中小学教师心理健康状况，并采用症状自测量表(SCL-90)进行研究。同时又以性别、区域等特征对所测对象进行比较研究，并分析其差异有无显著性，并对心理问题的可能原因进行了尝试性的分析。 　　关键词：中小学教师；心理健康；成因分析 　　 　　为全面了解河南省济源市中小学教师的心理健康状况，济源市中小学心理健康教育课题组对全市中小学教师进行了抽样心理测量，测量结果报告如下。 　　 　　一、调查对象 　　 　　根据学校所在的地理位置（山区、平原乡镇、城区）的不同，随机选出代表学校，再根据比例随机抽样学校的教师。共发放问卷1832份，回收1832份，其中有效问卷1831份。在1831份有效问卷中，教师1814人，教工3人，其他14人；大学学历1803人，高中学历12人，硕士学历16人；年龄最大60岁，最小19岁。 　　 　　二、调查工具与方法 　　 　　本次测量采用问卷调查法进行群体测试。经过谨慎的筛选，最终选择了在心理学和教育学领域应用比较广泛、同时信度和效度都比较高的SCL-90症状自测量表。该量表共有10个因子90个项目，包含比较丰富的精神病症状学内容，如思维、情感、行为、人际关系以及生活习惯等，能全面反映被测试者的心理和行为的全貌。该量表采用5级评分法。无症状反映的评1 分，轻度评2分，3分为中度，4分为症状相当严重，5分为症状严重。因子总分超过160分就可筛选阳性，各项分数大于或等于2分便可以筛选阳性。 　　采用无记名问卷式调查，统一指导语，要求独立答卷，20分钟内完成。对所得全部资料输入电脑中，进行一般资料的整理、检验、分析。 　　 　　三、结果 　　 　　⒈1831名中小学教师SCL-90各因子总均分与全国常模的比较 　　本次研究的1831名中小学教师在SCL-90各因子上的总均分比全国常模高，差异显著达到P＜0.01水平。所测人群中， 858人量表总分低于160分，973人因子总均分高于160分为阳性。其中在躯体化、强迫、人际关系敏感、抑郁、敌对这几个因子分得分大于2分，但未达到3分，被认为有症状但未达到明显的程度，其他因子均分小于2分。说明本研究的1831名教师的心理健康状况比全国普通人群差，症状显著。 　　⒉男女教师SCL―90量表各因子得分的比较 　　在男女教师SCL-90各因子得分比较中，男教师量表总分得分大于160为419人，女性中554人为阳性。男教师阳性率为53.9％，女教师阳性率为52.5％。从各因子均分来看，女性除在精神病性和恐怖两因子得分比男性稍高外（并没有达到统计学意义上的显著程度），其他各因子总均分都比男性得分要低，且已达到了统计学上的显著差异水平，具有统计学意义。因此可以认为，被测女教师的整体心理健康状况要比被测男教师好。 　　山区女教师的总均分要比男教师的低，且差异已达到显著水平，具有统计学意义。而在其他两个地区因性别差异而导致的总均分差异没有达到统计学上的显著水平，没有统计学意义。由此可推断，在山区，女教师的心理素质整体要好于男教师，而在其他两个地区，同一区域的两性心理健康水平差别不大。 　　平原乡镇教师量表总均分为184.14，山区教师总均分为175.17，城区教师总均分为174.71。三个群体中城区教师的得分最低，平原乡镇教师得分最高，而且平原乡镇教师的得分比较于山区教师和城区教师已达到了统计学上的显著水平。城区与平原乡镇教师的差别没有达到统计学上的显著水平，没有统计学意义。也就是说，从被测样本看，平原乡镇地区教师的异常症状最明显，相对于这三个地区来说，平原乡镇地区教师心理健康水平与其他两个地区教师相比差别显著，其心理健康水平在整体上要比其他两个地区的教师要低。 　　⒊不同年龄（分四个年龄段）的教师SCL-90各因子得分的比较 　　因子总均分有随年龄而增高的趋势，其中19~25岁年龄段的年轻教师的因子总均分最低，和其他年龄段的教师的得分比较，有症状差异且差异已达到了统计学上的极为显著水平，具有统计学意义。45~60岁年龄段教师的得分与25~35岁年龄段的教师的得分差异显著，而与35~45岁年龄段的教师得分的差异不具有统计学意义。我们可以推测，25~35岁年龄段教师的心理健康状况要整体好于35~45岁年龄段和45~60岁年龄段的教师，而19~25年龄段教师的心理健康状况整体明显要好于其他年龄段教师的健康水平。从整体看，所测对象的心理健康状况随着年龄增加有越来越差的趋势，它们之间呈负相关。 　　 　　四、分析讨论 　　 　　⒈济源市中小学教师的整体情况 　　总的来说，本研究的结果表明，济源市中小学教师的心理健康状况比国内普通人群差。这一结果基本上与