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提高教师自身综合素质和加强学生思想政治教育 　　[摘要]在加强大学生思想政治教育工作中，教师的言传身教、敬业态度、政治理论修养、知识储备、仪表形象都会对大学生良好品质的形成产生深刻的影响，因此，在加强学生思想政治教育的过程中，不能忽视教师自身综合素质的提高。 　　[关键词]大学生 思想政治教育 教师素质 　　 　　大学生思想政治教育工作是一项理论性、政治性、思想性、政策性都很强的复杂的教育工作。此项工作开展的效果如何直接关系到为我国的社会主义现代化建设事业输送是否健康、合格人才的百年大计。所以抓好大学生思想政治教育工作，培养有科学的世界观、正确的人生观和健康的价值观及深厚的知识素养的合格大学生，是党和国家赋予我们教育工作者的首要而艰巨的任务。 　　进行大学生思想政治教育历来是高校的经常性、一贯性、重点性工作。对每一届大学生，各高等院校都利用各种时机进行必要的政治理论宣传和思想品德教育，并竭力把工作落到实处，把树立优越校风和培养文明大学生当作政治思想教育工作的重点。各种政策的颁布，措施的实施，也确实取得了一些令人欣慰的成效。但不能否认，这项工作的开展也是困难而缓慢的，难以达到预期的愿望。思想政治教育工作年年抓，年年搞，但教育效果并不理想，常常听到一些老教师的感叹：现在的大学生思想素质差，精神滑坡严重。这已不是哪一所高校的现象，已经成为一种普遍现象。尽管如此，我们的思想政治教育工作也还是要搞下去，而且要更坚决更有力地搞下去。但是怎样搞，如何使我们的思想政治教育工作上新台阶，有新起色。确实是我们亟待考虑和解决的问题。 　　抓学生思想政治教育工作不能只单纯抓学生方面。这种单向性工作带给我们的是工作上的被动性和措施上的机械性。同时，接受教育的学生也认为这种教育是空洞的、可有可无的，甚至产生一种逆反心理，只要说政治学习，就牢骚满腔，不情不愿。这说明我们的思想政治教育工作在学生眼里已成为一种形式化、强制化、空谈化的说教，因而往往收效甚微。我们应该改变工作方法，使之行之有效。这有很多途径可值得挖掘，这里我只想谈一点：抓教师自身素质的提高，为学生树立活生生的教育楷模，使我们的思想政治教育工作增强说服力、感召力和鼓动力。 　　 　　一、抓教师自身素质，为学生树立良好榜样的积极意义 　　 　　1.职业特殊性的要求 　　作为教师，他的特定活动对象是学生，而他与学生的关系是通过施加某种影响而产生的。也就是说，教师与学生的关系足以“传道、授业”为其中介的。当然，在人与人所结成的各种社会关系中，都存在一些相互影响的关系，诸如思想感情的交流，行为习惯的摹仿等等，而教师与学生的关系，可以说是教师有意识地向学生施加某种影响，使其身心发生某种变化。所以，作为以学校为其活动背景的教师，他与受影响的学生所发生的关系，一般说是一种相对稳定的经常的关系。不仅如此，教师在影响学生方面，还对社会负有义务和责任，具有相应的社会约束。既然如此，对学生进行知识的传授，人格的教育和影响，就是社会对我们的职业提出的义务要求。作为教师，应该清楚地认识到这一点。传授知识是我们的工作内容，对学生进行人格影响，思想教导，同样是我们义不容辞的责任和义务，也是全社会对我们的期望和重托。那么作为大学的教师，无论你搞行政还是搞科研，无论你搞教学还是搞服务管理都要对此负责，都有责任有义务担负起知识教育和思想教育的重担，否定哪一方面的义务和责任，你都是一名不充分具备教师条件的人，或者说，不是完全意义上的教师。因此，抓学生思想政治教育工作就不只是学校管理部门或思想政治工作者的责任，同时也是我们每一个普通教师的责任和义务。认识到这一点，我们对学生的思想政治教育工作就不会只停留在一些会议和活动中，而成为一种无处不在、无时不有、广泛全面的学校整体教育工程。作为教师，应该端正自身的职业认识，肩负起自己应尽的义务，共同为我们所进行的大学生思想政治教育工作负起每个人应有的责任。 　　2.教师可以更广泛、全面、深入地对学生进行思想政治教育 　　思想政治教育是我们对学生实施全面教育的重要组成部分。高校宣传部、团委等部门进行这项工作依赖的是各种校园活动，如：演讲、参观、讲座、研讨等，但这毕竟不能成为我们学生的日常教育活动，否则会对我们的正常教学产生冲击和干扰，学生也会由有兴趣的参与变成疲惫无耐的应付，反而使我们的工作流于表面和形式，起不到实质性影响作用。但思想政治工作又确是一项经常性、一贯性、必须性的工作，如果脱离或松懈，就会使我们的思想引导工作和学生的健康成长发生分离或留下隐患。那么要使这项工作既全面、经常性开展，又不影响学生正常学习，同时又使学生乐于接受，就有赖于我们授课教师的积极参与。学生在学校接触最多的就是任课教师，任课教师利川这一优势在教学过程中同时对学生施加正确的思想政治影响，成为我们