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提高数控编程和操作实习教学质量初探 　　摘 要：数控编程与操作课程是职业学校数控专业的一门主干专业课。本文从如何合理安排实习内容、实习课时的安排、实验室实习规章制度、教学过程中教学方法等方面来论述提高数控实习教学效果。 　　关键词：实习教学 提高 　　 　　职业技术教育必须适应新经济，随时拓宽、更新知识。同时，必须培养学生具备很强的适应能力，能够迅速地迁移所学的知识于新的环境，能够迅速地更新知识以适应相应的行业或职业要求。在新经济条件下，劳动力可能不得不较经常地变换职业，许多劳动力需要具备创业能力。有独立自主的学习素质，能根据新的就业需求自学相应的知识，才能在激烈竞争的就业市场中立于不败之地。实习教学是职业教育的主要内容，它体现学生对所学专业的技能习练掌握的程度。技能在职业学校教育中起主导作用。如何提高实习课教学效果呢？ 　　 　　一、理论知识应以必需够用为度，突出应用与实践，少讲多做 　　 　　在实习期间，理论课程与实习内容应做好充分的衔接，衔接程度如何直接决定了实习效率的高低，理论课程与实习内容的衔接包括课程设置、教学计划上的衔接，专业课、专业基础课授课进度与实习内容的衔接，专业课、专业基础课教师与实习指导教师的衔接，合理的衔接应该是《机械制图》课分析完加工产品的图纸，《机械加工工艺》课介绍完产品的加工工艺过程，《切削刀具》课介绍完所要求加工产品的刀具知识，《数控编程与设备》课练习完产品的程序后及时安排实习操作，实习过程中所要加工的产品图纸可提前分发给各专业教师，各专业教师在授课过程中根据本门课程实际进行介绍。实习操作涉及的知识面广，知识点多，各理论课程应以必需够用为度，突出应用与实践，少讲多做。 　　 　　二、实习课时的安排应更趋科学化 　　 　　职业学校实习形式多种多样，我校采用以下两种实习形式：集中实习及分散实习。集中实习是在学期中集中安排一段时间进行实习，时间较长的可以以学期、月为单位全部停课实习（也称为实习，也包括校外实习），时间较短的可以以周、天数为单位停课实习。在实习过程中，也可边实习边学理论。这种方式实习氛围好，但要考虑实习效率，学生对所学到的理论知识不能很好地运用。分散实习是把集中实习的课时安排到各个学期、各周中，即每周中可以安排一定量的操作课，以学期为单位不断增加操作课节数。这种方式效果较好，在平时能很好地做到理论联系实践，提高学生学习理论课程的积极性，但毕竟实习课时有限，安排实习内容有一定难度。不管采用何种实习形式都不应脱离学校的实际情况，应根据学校师资现状、设备情况、学生情况、学校的办法形式特点及专业背景选择实习习形式，扬长避短，争取最佳的实习效果。 　　 　　三、建立完善实验室实习规章制度 　　 　　实习过程效率的提高要依靠完善的实验室实习纪律来保证，中职学生自觉性相对较差，在实习过程中如果不能很好地组织操作将会使学习效率大大降低，这更加说明了制定完善、科学的实验室实习纪律及规章制度的重要性。当前实验室的规章制度主要有《机床安全操作规程》及《实验指导教师工作职责》，主要涉及内容包括机床维护与保养、机床设备安全操作以及实验指导教师的职责等，但没有针对学生具体应该做什么不应该做什么进行规范，学生进入实验室的纪律约束主要来自于《机床安全操作规程》及指导教师的管理，这显然是不够的。我认为，为了进一步规范实验室实习纪律，提高实习效率，应该从实习纪律、操作者安全、设备使用安全、学习效果等方面制定针对各校实际情况的《实验室实习纪律》，各校实际情况包括实习设备情况、师资情况、学生素质及学生数。《实验室实习纪律》可以包括实习流程、机床操作注意事项、实验室纪律等方面，要明确学生进入实验室应做什么，不应做什么，要有可操作性，要使学生容易理解和接受。 　　 　　四、正确处理好实习教学过程中教学方法 　　 　　在教学过程中，应把难懂的问题拆开变为易懂的，让易懂的使其更加易懂，以使学生更快、更好地掌握。如数控加工中，以刀具补偿+刀尖半径补偿。第一步，刀具对准工件端面，来确认Z轴坐标。第二步，刀具对准工件外圆，来确认X轴坐标。第三步，在刀补中，输入刀尖半径和最佳吃刀位置。第四步，复位。第五步，加工出零件。这是在教学过程中比较难懂、比较复杂的地方，可以将其内容拆开分别讲解并操作，这样可使学生很快地接受。如对刀过程中的计算测量，难度虽然不大，但是有一部分学生对刀具长度补偿和刀尖半径补偿理解得不透，可用教具画图相关知识进行讲解。这样学生们很快就搞懂了，并且能够在较短的时间内读出准确的数值，从而达到了事半功倍的效果。 　　在实习教学中，还应该根据不同的内容，采用不同的叫法讲解并且实习。如新授课要把握和展现一个“新”字。以新颖新奇的知识牵动学生的“好奇心”，调动学生的积极性，培养接受新知识的能