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乡土材料在农村幼儿园区域活动中的作用论文：试谈乡土材料在农村幼儿园区域活动中的作用 环境是人类赖以生存和发展的物质、社会、心理条件的综合，是儿童获得发展的资源。我国著名教育家陈鹤琴先生认为：“怎样的环境，就得到怎样的刺激，得到怎样的印象。”要使幼儿在良好的环境中主动发展，就要创设有价值的教育环境。《幼儿园教育指导纲要（试行）》中也明确指出：“幼儿园应该为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需求，使他们在快乐的童年生活中获得有益身心发展的经验。”我园地处农村，有着丰富的自然资源，如何充分利用农村的自然资源去进一步提高农村幼儿教育的质量显得尤为重要。 如何创设适宜且有价值的幼儿园环境呢？我园一直对作为幼儿园重要教育活动形式之一的区域活动进行研究，本着“因地制宜”、“就地取材”的原则，我园的区域活动结合了乡土材料，取得了不错的成效，乡土材料在区域活动中发挥着怎样的教育功能呢？我总结了以下几点： 一、乡土材料的投放让幼儿在区域活动中得到积极的发展 1.引发幼儿参与区域活动的积极性 皮亚杰认知理论认为：“幼儿是在与环境的相互作用中主动发展起来的。”在农村，乡土材料资源丰富，也最贴近幼儿生活，因而深得幼儿的喜爱。孩子们着迷于每天的区域活动，因为在这里有许多新鲜事物，有令孩子们冥思苦想、却又津津乐道的小制作、小实验，使孩子们在活动中兴趣倍增。例如：个别幼儿胆小，不愿在集体面