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试论校园形象系统和教育品牌重塑 　　【摘要】CI战略,作为一种系统的思想和学说,经过半个多世纪的发展,已经成为一门融合众多学科知识的具有很强实践性的“软科学”,更是一种对世界各国都具有影响并将愈发显现活力的先进文化。在对我国教育体制改革的探索中,将CI战略导入校园形象建设,建立校园形象系统,是重塑教育品牌理念和提升校园文化建设的有力手段。 　　【关键词】CI战略 教育 校园形象系统 校园文化 　　 　　长期以来,设计艺术更多的是钟情于工商业体系内的施展舞台,而类似学校这样在一个国家和民族的发展中具有重要意义的机构,很少能与设计艺术联系起来。在新的时代背景下,学校面临着新一轮的挑战,校园形象系统的确立,必将成为学校品牌建设和形象设计的利器。 　　一、关于广义CI战略 　　日本CI研究专家山田理英认为,随着时代的发展,CI的定义也被赋予了新的内涵,与当初的原始构想产生极大的差异。最初CI是Corporate Identity的简称,但新的定义是,把原来属于CI目的“Corporate Image(企业形象)的形成”转变为CI的真正内涵,仍然简称为CI。 　　从广义的角度研究CI,CI之“C”,不只是企业 Corporate,同时应代表国家 Country,城市 City,校园Campus,社区Community等,在本文重点谈广义CI中的校园CI(Campus Image)。 　　企业形象系统(CIS),这个理论在世界工商界内外早已为人们熟知和认可,把CI理论转嫁到教育领域,是一次有益的尝试,只要不是简单的复制和转换,这个理论必然受到新的环境空间的影响而发生改变,从而再生出新的机体,这就应该是新的事物和新的生命,就形成了新的CIS(Campus Image System),即校园形象系统的新理论。 　　二、新形势,新思路 　　2004年3月26日下午,教育部举行新闻发布会,通报《民办教育促进法实施条例》的有关情况。国务院颁布的《民办教育促进法实施条例》是促进和规范民办教育发展的一个重要法规,也是我国民办教育发展过程中的一个重要标志。学校生存发展的整个生态环境在逐渐改变,当下面临的新形势是:信息化时代的来临、全球化思潮的冲击、终身教育的社会理念、新课程改革的迫切需要、创办示范学校的目标、日益明显的校际竞争等,教育理论研究者总是敏感地关注外界环境的变化。 　　校园形象系统(CIS)是企业形象系统在教育环境里诞生的新生命,这个全新理论系统的建立是一个庞大的工程,需要教育界、设计艺术界和市场营销界的共同参与理性碰撞,沟通探讨,共筑理论大厦、走实践之路。如果不能认识教育与校园形象系统的互动关系,如果得不到有关领域的关注,校园形象系统则会面临“橘生淮南则为橘,橘生淮北则为枳”的尴尬局面。 　　三、新举措――校园形象系统(CIS)规划 　　校园形象是指一座学校的内在文化底蕴和外在形象特征的综合表现,它是在学校总体发展目标定位的基础上,将学校的历史传统、文化积淀、学生风范、生态环境等要素,塑造成可以感受的表象和能够神会的内涵。 　　校园形象系统(CIS)的最终有机形成是立足于教育学的特质和规律,对校园文化进行科学的梳理和整合,采用设计艺术为表现手法,创造富有深刻精神内涵的符号系列,借助公关活动以及市场营销的运作方法,找准传播通道,以实现校园形象系统(CIS)的价值。校园形象系统(CIS)是在对学校所有构成因子进行梳理的基础之上,对校园文化元素进行优化整合,重建一个全新的个性形象系统。“文化是一个共同体的社会遗产和话语编码,不仅有群体创造和传递的物质产品,还有集体的思想和精神产品与行为方式。” 　　校园文化是校园形象系统的核心灵魂。范国睿教授在《学校管理的理论与实务》一书中把校园文化理解为三大体系:价值观念体系、行为规范体系、物质风貌体系。校园形象系统(CIS)正是这三大校园文化体系的优化组合和提炼。在教育的大舞台上,各级不同性质的学校履行着不同的责任,小学、中学承担基础教育的责任,高校承担高等教育的责任,在高校范围内还有更细的学科分工。但是,学校作为教学机构其组成部分基本相同,比如,教师与学生、教与学、教学与办公正常运行所必须的物质资料和制度建设,等等。与企业形象系统的组成部分相似,校园形象系统(CIS)同样由三大块组成:校园理念系统(Campus MindSystem)、校园行为系统(Campus Behavior System)和校园视听系统(Campus Seeing and Hearing System)。根植于校园文化价值观念体系的校园理念系统(CMS)包含了学校的治学理念、办学宗旨、培养目标、办学特色等精神层面的元素,经过高度提炼,以校训、校风、学风等方式表达,这些最终的表达形式内涵深刻准确、一字千金、