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试论地域文化和地方高校特色办学 　　摘要:地域文化孕育和滋养了地方高校办学特色,为地方高校的学科建设、人才培养、服务社会、文化引领四大功能的实现,提供了强有力的精神指导和文化资源。地域文化为地方高校人文、自然学科建设提供丰富素材、创造有利条件。地域文化影响着地方高校人才培养目标的设定,丰富了人才培养的理念,引领着地方高校服务地方发展的层次和方向,潜移默化地熏陶着方高校校园文化。地方高校办学特色的进一步凝练和彰显以及四大功能的充分发挥,有效地传播、丰富并提升了地域文化的内涵,促使其不断创新和加快发展。 　　关键词:地域文化;地方高校;特色办学 　　中图分类号:G647文献标识码:A文章编号:1672-4038(2010)09-0069-04 　　 　　近年来,我国地方高校发展十分迅速。地方高校数量和在校生规模均占全国总数的90%以上,成为我国高等教育发展的一支重要力量。地域文化是指在一定的自然环境、特定的历史背景和独有的文化积淀等条件下形成的一种亚文化,具有很强的地域性、传统性和独特性。地域文化与地方高校办学特色具有十分密切的联系。地域文化孕育和滋养地方高校办学特色,对地方高校的办学实践,特别是为学科建设、人才培养、服务社会、文化引领四大功能的实现,提供强有力的精神指导和文化资源。 　　一、地域文化与地方高校特色学科建设 　　地方高校所在城市的地域文化既是学科建设的切入点和重要资源,也是地方高校建设特色学科的重要内容,利用地域文化开展学科建设是地方高校学科建设的重要途径。地方高校利用地域文化所形成的特色学科,一方面具有不可替代性,有利于提高学科的竞争力,有利于学科的可持续发展;另一方面,利用地域特色开展学科建设,还可以促进地域文化和经济、社会的发展,有利于吸引地方政府增加对高校的投入,有利于科研成果的转化和毕业生在本地区的就业,扩大地方高校的影响力。 　　1. 地域文化的精神资源为地方高校人文特色学科建设提供丰富素材 　　地域文化中的人文资源是地方高校建设特色学科的重要素材,将特色学科建设与地域文化的特色人文资源紧密结合,可以促进地方高校特色学科的形成。同时,以地域文化中优秀的人文资源为研究对象,通过地方高校的深入挖掘和利用,创造出大量关于地域文化传承与传播的研究成果,极大地丰富了人文科学的发展。例如,处在汉代孝子董永故里孝感市的湖北孝感学院,利用孝感地区浓厚的“孝文化”特色,成立了“湖北省孝文化研究基地”,使学校的传统文化和历史学研究具有独特的孝文化特色。曲阜师范大学利用孔子出生地和儒学发源地的优势,开展了孔子和儒学以及传统文化的研究,成立了“孔子文化研究院”,在早期儒学思想文献和中国儒学史研究等方面具有明显优势,在学科建设方面取得了显著的成果,其儒学专门史(思想史)的研究成为山东省省级重点学科。河南省安阳市是中国七大古都之一,是闻名中外的“殷墟”所在地和甲骨文发现地,安阳师范学院充分利用地域文化特色,成立了“殷商文化研究所”,该校公开出版的《殷商学刊》成为人文社科类学报中的核心期刊,其特色学科建设在海内外享有较高的学术声誉。 　　2. 地域文化的自然资源为地方高校特色自然科学学科建设创造有利条件 　　自然资源具有很强的区域性、独特性,地方高校特别是资源型城市中的地方高校,在自然科学的学科建设方面,要充分利用地域中的各种自然资源,积极开展具有地方特色的科学研究,从而使学科建设与地域自然条件相结合而更加具有竞争力和发展潜力,更好地为地方经济建设服务。如海南省的海南大学,利用学校地处亚热带和具有独特的海洋资源的优势,开展了具有地域自然资源特色的学科建设,建立了“耐盐作物生物技术”和“热带水生生物技术”等与地域自然资源特色有关的省级重点实验室,开展以耐盐为主的抗逆作物分子育种及相关的一系列的研究,取得了一大批有影响的科研成果。同样地处海南岛深部的华南热带农业大学更是利用其得天独厚的自然条件,为海南和热区区域经济的发展,为热带农业科研和教育做出了突出的、不可磨灭的贡献。50多年来,获得了包括国家发明一等奖和国家科技进步奖一等奖在内的900多项科研成果,尤其是橡胶北移、橡胶优良品种、橡胶割制改革等几项成果的推广应用,为国家创造了160多亿利税,使我国由原来的植胶空白国,奇迹般地崛起为世界第五产胶国。部分成果居国际领先水平,填补了我国热带农业科教空白,为发展我国热带农业做出了巨大贡献。 　　3. 地方高校的特色学科建设反哺地域文化发展 　　地方高校利用地域文化特色建设特色学科,不仅可以提高学科建设的竞争力,还可以促进地域文化的发扬光大和广泛传播,促进不同地域文化的交流与合作。苏州科技学院地处文化积淀丰厚的苏州,开辟的“吴地文化研究”已有十余年的历史,在吴地文化研究领域产生了很大的影响。该学科的一个重要研究方向是