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试论在课堂教学中渗透心理健康教育和辅导 　　内容提要：现今由于多种原因，导致一些学生存在不同程度的心理健康问题。学校除了设立专门的心理咨询机构和心理健康教育课程之外，还应该在日常的课堂教学中渗透心理健康教育与辅导的内容。这需要教师澄清认识，提高素质，加强自身的心理健康教育能力，将心理健康教育与辅导的内容同专业技能、思想政治、就业指导等课程有机结合起来，采取鼓励、互动、欣赏等恰当的教学方法，才能真正收到实效。 　　关键词：课堂教学；心理健康；教育与辅导 　　 　　国家教委颁布的德育大纲的第一句话就明确提出：“德育即政治思想道德与心理健康”，明确地把心理健康教育作为德育的一个重要组成部分。所谓心理健康教育，是指根据心理活动的规律，采用各种方法与措施，以维护个体的心理健康及培养其良好的心理素质的教育。 　　根据调查，由于个人、家庭、学校、社会中各种因素的作用，一些学生的心理健康不同程度存在问题。全方位注重和加强学生心理健康教育与辅导,将心理健康教育与辅导渗透到各科教学中去，让每一位任课教师根据本学科教学内容与学习活动特点渗透相应的心理健康教育内容，有利于形成众多的非专门渠道，促进学校心理健康工作的开展。 　　在课堂教学中渗透心理健康教育与辅导是指教师在课堂教学过程中自觉地主动地运用心理学，特别是教育心理学的原理和方法以及心理辅导的艺术、策略、技术，调动和激活学生的智力因素和非智力因素，对学生的智力品质问题和非智力品质问题进行随机辅导，结合教材内容渗透心理健康教育，从而帮助学生增强课堂学习活动中的智力与非智力因素的投入水平与效果，以提高课堂教学质量，促进学生素质全面发展的心理辅导活动。 　　为了使在课堂教学中渗透心理健康教育与辅导这一举措能够顺利的实施并取得较好的效果，我们应该从以下几个方面下功夫： 　　首先，打铁还须自身硬，提高教师进行心理健康教育的水平和能力是前提。 　　一是要澄清认识。有的教师认为，心理健康教育应归属德育工作，是学生工作者和班主任教师的任务。事实上，心理健康教育不仅仅可以在德育工作中发挥重要作用，而且它提供了一种新的角度，使我们每一位教育工作者能够重新认识和看待自己的学生以及学生出现的一些行为问题，可以有效地帮助每一位教师改善师生交往的状况。 　　二是要提高素质。要对学生进行心理健康教育，首先要提高教师自身的心理素质。教师作为教育实施的主体，其自身的素质对开展心理健康教育起着举足轻重的影响。重视教师自身素质的提高是真正深入、有效开展学校心理健康教育的前提和保障。教师的职业特征要求教师要更加重视自身的心理健康，拥有更强的自我调节情绪的能力。教师要用科学知识调整自己心态使自己始终处于积极乐观，平和稳定，健康向上的状态，以旺盛的精力、丰富的情感，健康的情绪投入教育教学工作中去。 　　三是要加强培训。学校要加强心理健康教育队伍的建设，提高心理健康教育水准，通过专职、兼职、聘任等多种形式和渠道，建设一支以专职教师为骨干、专兼结合、专业互补、相对稳定、素质较高的学生心理健康教育工作队伍,这样一方面既可以扩充学校心理健康教育的师资队伍，另一方面也可以逐步提高师资质量。学校要重视对从事学生思想工作的干部和教师,尤其是对班主任和辅导员进行有关心理学知识和心理健康方面的业务培训和学习,并关注和不断加强教师自身的心理健康教育。 　　其次，润物且要细无声，将心理健康教育与各个学科教学整合起来是关键。 　　一是将心理健康教育与专业技能教学相结合。心理健康教育与专业课教学的结合应该是真正意义上的有机结合，而不是简单的拼合。将心理学理论运用于专业教学，就是在专业教学中要尊重教学规律、学习规律、思维规律和学生的心理发展等规律，将教育心理学、教学心理学、学习心理学、发展心理学、社会心理学等知识和内容有效地运用到专业教学中。教师在具体教学实践中，应结合各专业学科教学的特点和具体内涵，努力挖掘和充实与本专业教学紧密联系的心理健康教育素材，瞄准心理健康教育与专业教学的切合点，不断充实和丰富教学内容，使学生真正喜欢并接受。 　　二是将心理健康教育与思想政治教育相结合。心理健康教育和思想政治教育一样，都是育人的工作，两者既有联系，又有差异。思想政治教育工作侧重于学生世界观、人生观、价值观的培养，而心理健康教育则更注重增进学生个人的身心健康。所以在实际工作中，应遵循学生思想认识发展和心理健康发展的规律，对于思想认识与心理问题交织在一起产生的矛盾和困惑，教师应从心理学的角度入手，运用心理康复的手段消除学生的心理障碍，然后再从思想方面加以引导和教育，克服一些不健康的心理，充分发挥心理疏导和思想教育结合起来的共同作用，增强教育的针对性和有效性，不断提高学生心理健康的水准。 　　三是将心理健康教育与就业指导课程相结合。心理健康教育与学