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高校化学实验室安全教育和管理浅析 　　【摘要】化学实验室安全教育与管理是打造平安校园的重要组成部分。文章从高校化学实验室常见安全隐患诸方面着手，提出了高校化学实验室的常见又必需的安全教育策略以及安全管理路径，以推动平安校园建设。 　　【关键词】高校化学实验室；安全教育；安全管理 　　高校化学实验室是化学师生及相关专业师生开展教学、科研与社会服务等活动的重要场所。近年来，由于高校化学实验室及其仪器设备越来越多，参与师生人员的数量也逐渐增加，加之化学实验室经常使用较为危险的化学品以及高温高压等特种设备，发生灼伤、中毒乃至火灾、爆炸等事故的可能性极大，因此加强安全教育与管理就显得越来越重要。而如何将安全教育与管理落到实处，有效预防安全事故出现，已成为高校化学实验室的重要任务。 　　一、高校化学实验室常见安全隐患举例 　　（一）灼伤、腐蚀、有毒有害物质事故 　　由于高校化学实验室工作人员有时违规使用腐蚀性药品，例如使用强酸、强碱、强氧化剂和强还原剂等物质时操作不当，会导致眼睛或皮肤被腐蚀、灼伤，引发严重安全事故。同时，高校化学实验室里还有一些有毒或剧毒的药品，若在操作实验时不慎吸入，则会导致人的机体组织出现某些障碍，严重时会致人残疾甚至死亡。另外，做化学实验有时会形成有毒有害的气体，一旦排放不当或不能及时排放，实验人员也会中毒，危害巨大。 　　（二）危化品泄漏污染环境 　　如果高校化学实验室的有毒害的废弃物直接从下水道随意排放，会引发周边环境污染事故。同时，仪器设备如果常年没有维护或老化等也会出现危险化学品通过管道泄漏的事故，引发中毒、火灾、爆炸等事故，不仅危及实验者生命安全，也会严重污染周边环境[1]。 　　（三）火灾以及爆炸事故 　　高校化学实验室中有很多易燃易爆的原料、仪器设备等，如果操作不规范，极易引起火灾、爆炸等事故。如乙炔、氢气等易燃气体一旦受到严重撞击，受热，或泄露到特定比例，那么遇到火花就会燃烧，爆炸；石油醚、乙醇、乙醚、丙酮等易燃液体则极易引起流动扩散，燃烧甚至爆炸等事故；白磷、硫?S、黄磷、硝基苯以及金属钠等易燃固体的燃点较低，或极易自燃，或遇水分解，遇空气潮湿产生可燃气体，造成火灾、爆炸等；化学实验室的其他仪器若因粗心忘记断电，就会导致加热时间过长，或因线路短路，过载及老化等，也极易引起火灾事故。 　　二、高校化学实验室安全教育策略 　　（一）专门设置安全教育课程 　　目前，为了增强学生的化学实验室安全意识，应专门设置安全教育课程，学生一入校就分发学校根据需要编著的《安全手册》，让学生系统接受安全教育，并且在公共场合如教室、会议室、宿舍、食堂等地方循环播放学校自制的实验室安全视频及实验室安全规则，让每个学生充分认识到化学实验室的安全隐患，了解安全实验的重要性，从而保证学生在思想上重视化学实验安全。并且，学生在进入实验室之前要通过专门的实验室安全网络测试，这样能够培养师生的安全意识。只有对安全意识进行长期性、连续性、多样性的培养，才能保证师生在进入化学实验室前就能充分意识到安全隐患，并掌握常见的安全事故处理方式方法，才能真正保证高校化学实验室的安全。 　　（二）加强化学实验规范培训 　　为保证高校（学校）化学实验的安全性，必须加强对学生的实验基本操作规范化培训。任何复杂的化学实验均由多个基本的、简单的操作组成，这就要求教师在培训学生化学实验规范时重视过程培养，使其养成规范的实验操作行为[2]。所以，在学生开始进入化学实验室时，首先由实验教师进行化学实验操作规范培训，保证每个学生规范做化学实验，同时也保证实验者及其周围人员、环境等的安全。教师在化学实验教学过程中也要重视教育学生掌握基本的化学实验安全操作知识，在任何实验中都不能忽视学生任何不规范的操作细节。实际上化学实验室发生的安全事故多数都是由于忽略某个细节而造成的，包括使用易爆易燃的化学药品时不规范，打翻装着易燃有机试剂而距离热源过近的器皿，为节省时间加快化学反应速度，加高温度而造成反应剧烈使容器爆裂等。所以，规范学生和实验人员的实验操作要从细节做起。只有让学生养成良好的化学实验操作习惯，才能从根源上杜绝实验室安全隐患。 　　（三）努力建设实验室安全文化 　　在安全文化建设中，安全精神文化是最高层次的内容，它指的是由全体人员一起遵守的、用于指导并支配人员安全行为的观念与意识的总称。具体包括师生对于安全的认识、态度、信念、道德规范、心理以及日常行为习惯等，这也是高校化学实验室安全文化建设中较难实现的。实验室发生安全事故的主要原因是人员缺乏安全意识，所以安全教育就成为建设安全精神文化的核心[3]。一方面，加强宣传教育，促使高校师生熟悉化学实验室的安全管理制度，重视营造安全的实验环境，让师生主动参与建设化学实验室安全教育与管理体系。同