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高校发展和区域经济建设研究 　　在2009年，我国一共批复了珠江三角洲地区、海峡西岸经济区和江苏沿海地区等11个区域发展规划，批复的区域经济规划数量几乎是过去4年的总和。再加上深圳，上海浦东，天津滨海新区，成都、重庆、武汉城市圈、长株潭城市群和沈阳经济区这8个国家新型工业化综合配套改革试验区，现在国家的区域发展战略布局已“全面开花”，中国区域经济呈现多极发展、齐头并进的态势。 　　那些坐落于经济区内的高等院校，人才云集、科技力量雄厚，如何借助区域经济发展的历史性机遇，不断发展壮大自己，同时，在区域经济的建设和发展中发挥其应有的作用，既是摆在区域内各高校面前的共同任务，又是高校应该而且必须承担的使命与责任。对此，笔者认为，高校各级领导和广大师生员工，首先要从思想上充分认识党中央国务院作出这一战略决策的重大现实意义和深远历史意义，牢记自身的使命与责任，使学校的教学科研等各项工作尽快融入区域经济的建设与发展之中，促进高校的发展与区域经济的建设相互渗透、相互融合、互利互惠和共同发展。其次，各个高校必须牢固树立服务意识，打好“服务牌”，以服务为宗旨，以科技做后盾，以和谐发展为目标，充分发挥自身的区位优势、学科优势和人才优势，紧贴区域经济建设的实际，使高校成为区域经济建设和发展的重要力量。在服务区域经济的同时，实现学校又好又快的发展。 　　实践表明，一个地区的快速发展离不开高校的依托，这在世界上已经有很多成功的范例：例如，美国硅谷的快速崛起得益于斯坦福大学；又如，美国“128公路高科技开发区”的迅速发展，得到了哈佛大学和麻省理工学院等大学的积极参与；等等。 　　高校如何抓住区域经济发展的历史性机遇，在区域经济建设和发展中不断壮大自己，这是一个非常重要的问题。笔者结合近年来天津市高校参与和服务天津滨海新区建设的实践经验，认为高校必须构建好以下三个平台： 　　一、构建成果转化平台 　　1.搞好科技成果转化，促进区域经济发展 　　当前，不断提高自主创新能力已成为企业调整产业结构、转变增长方式的中心环节。为加快产品创新、技术创新和产业创新的步伐，大力提高原始创新、集成创新和引进消化吸收再创新能力，各高校应充分发挥自身的科技优势，积极遴选出科技含量高、发展前景广阔并与区域经济技术创新需要相连接的科技项目，使之成为区域经济建设与发展的强有力的技术支撑，进而打造出一大批全国领先、世界知名的优势企业和拳头产品，建成一批具有自主知识产权的国际领先项目，形成区域经济特有的经济优势。为此，各高校要从区域经济发展的大局出发，使高校的科技成果率先在区域内转化，促使在区域内建成一批技术一流、关联性强和带动作用大的高新技术产业化基地，进而加快科技成果的孵化和产业化。 　　为加快天津高校科技成果在滨海新区的转化，2008年6月，天津市教委与天津经济技术开发区创业中心共同筹建了“天津滨海高校技术转移中心”，中心围绕滨海新区8大优势产业，为天津市高校的500余项科技成果建设了400平方米的高校科技成果展厅，编辑了《天津高校科技成果汇编》。 　　在天津高校的500余项科技成果之中，最具代表性的有：在中谷天科（天津）生物工程有限公司，来自天津工业大学科研团队发现企业的废料――“渣油”中可以提取出很多有价值的产品“甾醇”，该项目研究成功，预计可为企业创造每年多达1 000余万的经济效益；在天津汽车模具股份有限公司，来自天津职业技术师范大学（原天津工程师范学院）的课题组与企业工程技术人员联合进行汽车模具模面补偿关键技术研究，可以降低模具生产成本，大大提高企业核心竞争力；在天津中兴通讯公司，中国民航大学教师与公司的研发人员组成研究团队，对射频识别系统进行研发攻关，该产品开发成功后，不仅会代替国外产品，产生巨大的经济效益，甚至通过标准的制定会对国外产品产生技术壁垒，将对提升我国射频识别系统产业的水平产生巨大影响。 　　2.校企联合建设工程中心、试验中心，力求使企业和高校双赢 　　为实现区域经济的科学发展，高校可以与相关企业或单位联合建设一批高水平的工程中心、试验中心，加强对科技含量高、能源消耗少且具有高附加值的应用技术研究，协同并帮助企业努力掌握核心技术和关键技术，增强科技成果的转化能力，形成更多具有中国特色和国际竞争力的品牌产品。要充分发挥学校工程中心和试验中心对高科技企业与高科技产品的孵化器作用，大力缩短科技成果的转化周期，使科研成果尽快转化为生产力。校企联合建设能够将企业和高校紧紧地联结在一起。如此一来，高校的科研将有的放矢，牢牢抓住和紧跟行业的需求。 　　高校的相关学科和专业，通过与区域内的企业展开多种形式的合作与研发，一方面学校可以获得充足的科研经费，同时通过科技成果的研发与创新，可以使广大教师在与企业研发人员的相互学习与合作攻关中，创新思维、提升创